某學習小組在整理化學試劑時，發現一瓶盛有白色固體的試劑瓶，標簽破損(如圖)。
【提出問題】該白色固體的成分是什么？
【搜集資料】①經老師回憶，該試劑的酸根離子可能是CO32－、SO32－、SO42－、
NO3－中的一種 ②SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，能使澄清的石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色，而CO2不能使品紅溶液褪色。
【猜想假設】該試劑一定不是 ，可能是Na2CO3，也可能是 或 。
【實驗探究】
| 實驗操作 | 現 象 | 結 論 |
| 取少量白色固體加入適量鹽酸 | 產生氣泡 | 該白色固體不可能是 |
| 產生的氣體通入澄清石灰水 | 石灰水變渾濁 | 該白色固體不可能是 |
| 產生的氣體通入品紅溶液 | 溶液褪色 |
考前必練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組在幫助整理化學實驗室時，發現一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液。該小組同學對該瓶氫氧化鈉溶液產生濃厚的興趣，決定研究并證明該瓶溶液是否變質。
[提出猜想] 猜想一：該瓶氫氧化鈉溶液未變質。
猜想二：該瓶氫氧化鈉溶液完全變質。
猜想三：該瓶氫氧化鈉溶液 。
[初步證明] 該小組的同學認為猜想一是 的（填“正確”或“錯誤”），
其原因是： 。
[設計方案] 同學們設計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質，通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質是生成碳酸鈉。
| 實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
| 取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中，加入適量a： | b： | 該氫氧化鈉溶液已經變質 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
現有4瓶沒有標簽的無色溶液，已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、
溶液、Na2CO3溶液中的一種。請你將它們區分出來，并完成下面的實驗報告。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論與解釋 |
Ⅰ． 分別取四種待測液于4支試管中并編號，再分別向其中滴加無色的________溶液（如下圖），振蕩 | ①②③中的溶液均由無色變為紅色 ④中無現象 | ①②③中溶液顯________（填“酸”或“堿”）性 ④中的原試劑瓶中的溶液是________ |
| Ⅱ． 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區分出的④溶液 | 三支試管中的溶液均由紅色變為無色，①中還伴有的現象是________；②③中無其他現象 | ①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液 步驟Ⅱ后①中的溶質可能是________________（除指示劑外） |
| Ⅲ． 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中，分別滴加過量的①中原試劑瓶中的溶液 | ②中先有無色氣泡，出現白色沉淀，溶液由無色變為紅色 | ②中原試劑瓶中的溶液是溶液 |
| ③中的現象可能是_________ ___________________ | ③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
資料:石灰石中的雜質高溫不分解且不與稀鹽酸反應
（1）為證明石灰石已分解，三位同學從其他角度設計方案如下：
Ⅰ．甲同學按圖一所示進行實驗（煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發生反應的化學方程式 。
II．乙同學按圖二所示進行試驗，觀察到B中液體變 色，A實驗的作用 。
III．丙同學取一塊石灰石煅燒，一段時間后發現固體質量減輕2．2g，證明石灰石已分解。
IV．大家認為甲同學的方案不合理，請分析原因 。
（2）為測定石灰石的純度，丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中，又產生2．2g氣體，結合上述數據計算可知，丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣 g。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在學習堿的性質時，為了驗證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應，老師做了下面兩個實驗。
實驗一：如圖甲，將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，觀察試管中的液面變化情況。
實驗二：如圖乙，向兩個裝滿二氧化碳的同樣規格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，振蕩后放在水平的桌面上，觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況。請問：
(1)實驗二中若觀察到U形管左端的液面 (填“升高”或“降低”)，則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應。
(2)與實驗一相比，同學們認為實驗二更合理，因為它能排除 對實驗的干擾。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
現有失去標簽的兩瓶無色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸。某化學探究小組打算用物理和化學兩種方法加以區別。請回答：
（1）化學方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬于不同物質類別（單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）。
| | 所選試劑 | 判別方法 |
| 方法一 | 鋅 | 取少量樣品分別與鋅反應，有氣體產生的是稀鹽酸，沒有的是氯化鈉溶液。 |
| 方法二 | | |
| 方法三 | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
金屬材料被廣泛地應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優良，還與它們的化學性質密切相關。下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。
【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現象；
步驟Ⅱ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現象，用“-”表示觀察不到實驗現象(見下表)。實驗現象記錄如下表
| 金屬 | 空氣 | 稀硫酸 | 硝酸銀溶液 |
| 鐵 | - | √ | √ |
| 銅 | - | - | √ |
| 鎂 | √ | √ | √ |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
現有Cu和CuO的固體混合物20g，為了分析混合物中Cu和CuO的含量，小
冰同學利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設計了下圖所示的裝置，進行有關的實驗探究。
得到如下數據：（假定每步均完全反應或吸收）
| 裝置 | B | C |
| 反應前質量 | 85.3g | 284.2g |
| 反應后質量 | 82.1g | 287.8g |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（2013．瀘州市）已知，過氧化鈉（化學式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應放出氧氣，供給人的正常生命活動，該反應的化學方程式為2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2。某同學利用該反應原理制取氧氣，設計實驗裝置如下圖所示：
（1）裝置①中CO2的制取方法有多種：若用稀鹽酸和石灰石制取CO2，該反應的化學方程式為 。若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應該選用的發生裝置為 （選填下圖字母）
（2）④為O2的收集裝置，可選用裝置 （選填上圖字母）。
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