【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（ ）
A. 2Cu中的“2”表示2個銅元素
B. 
中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C. 
中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個硫原子
D. 
中化學式上方的“2”表示硫元素為
價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用文字或化學方程式寫出下列反應的表達式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒：_____________________；
（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：____________；
（3）電解水：_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究小組對蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進行了如下探究。
（1）設計圖 1 所示實驗，錐形瓶中發生反應的化學方程式為_____； 請推測靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄滅，理由是_____________________。
（2）某同學用大燒杯將高低 2 支燃燒的蠟燭罩住（如圖 2），觀察到高的蠟燭先熄滅，低的 蠟燭后熄滅。
（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？
（猜想與假設）假設 1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅； 假設 2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。
（設計實驗）
甲同學按圖 2 裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發現貼在燒杯內上部 的濾紙先褪色，說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度_____（填“高” 或“低”）。
（3）為進一步驗證假設 1，乙同學收集 1 瓶含 20％氧氣和 80％二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據實驗現象可知：假設 1_____（填“合理”或“不合理”）
（4）丙同學使用傳感器測得密閉裝置內蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中（80s 時蠟燭熄滅）， 裝置內氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3，則可得出蠟燭燃燒的條件是_________。
（5）結合已有知識和上述實驗分析，乙同學實驗中，蠟燭完全熄滅后瓶內含有的氣體有_____。
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【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
①探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由___________（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
②探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
（查閱資料）
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50—70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產生火焰_________。由此推測：鈉在燃燒時，________（填“有”或“沒有”）火焰產生。
③ 根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）
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【題目】如圖進行測定空氣中氧氣含量實驗（玻璃管分為6等份，實驗前液面停留在管內5刻度處）。
（1）澄清石灰水的作用有_________________（填序號）。
①加快降溫 ②吸收有毒生成物，防止污染空氣 ③保證實驗成功的關鍵之一
（2）實驗結束后,玻璃管內液體增加了25mL，玻璃管總容積約為_______mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知某兩種物質在一定條件下能發生化學反應，其反應的微觀示意圖如下，則下列說法中，正確的是
（說明：一種小球代表一種元素的原子）
A．圖中的反應物都是化合物 B．該反應屬于分解反應
C．該反應屬于化合反應 D．該反應符合質量守恒定律
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