| A、裝有萌發種子的封閉暖水瓶內的溫度會升高 | B、探究“CO2是呼吸作用的產物”的實驗中可用NaOH溶液來吸收CO2 | C、將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個切面都變得一樣藍 | D、在顯微鏡下判斷毛細血管的依據是紅細胞呈單行通過 |
名牌學校分層周周測系列答案
黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
在一密閉容器內放入某綠色植物，用紅外線測量儀測得不同光照下，該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h（定值），若放在黑暗環境中，測得容器內CO2凈增量為20mg/h，現分別在m勒克斯（lx）和n勒克斯（lx）光照強度下測得有關數據（如圖），設呼吸作用釋放的CO2擴散到葉綠體中被利用的轉化率為定值a．查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、蘋果、梨的蒸騰作用散失了較多的水分 | B、蘋果、梨的中央被細菌真菌分解掉了 | C、蘋果、梨的呼吸作用消耗了其中的有機物 | D、蘋果、梨的細胞分裂和生長停止 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 葉片總面積 |
| 土地面積 |
| A、葉面積指數過小，影響對光的充分利用 |
| B、葉面積指數適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等 |
| C、葉面積指數過大，呼吸作用會消耗大量的有機物 |
| D、葉面積指數過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、根無法進行光合作用 | B、根無法進行呼吸作用 | C、細菌大量繁殖 | D、根無法進行吸收作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、乙瓶中裝的是萌發的種子 | B、甲瓶中的種子進行呼吸作用利用氧 | C、將甲、乙兩瓶分別放在不同溫度環境中，結果同樣具有說服力 | D、實驗證明萌發的和煮熟的種子都能產生氧 |
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