Question

在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內(nèi)含較多的

氧氣

（氣體）．
（2）如乙圖，若將透明塑料袋換成黑色的，放在暗處3-4小時，其目的是為了防止植物進行光合作用．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了

呼吸

作用，釋放出二氧化碳（氣體）．
上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置對照實驗，該實驗的變量是

光

．
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行蒸騰作用作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的

木質(zhì)部

中的導管自下往上運輸來的．

Answer 1

分析：此題是一個涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的探究實驗的填空題，植物的三大作用是考試的重點也是難點．

解答：解：（1）、植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程，甲圖將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，意思是讓里面的植物進行光合作用，然后用①號試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結果木條復燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明此氣體是氧氣．
（2）、乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是植物進行呼吸作用放出的是二氧化碳．
（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋就使得這兩個裝置一個有光一個無光，光是變量，其他條件都一樣，控制了變量的惟一，是標準的對照實驗．
（3）、在植物體內(nèi)有兩種管道導管和篩管，導管在木質(zhì)部運送水和無機鹽，篩管在韌皮部運送有機物，植物所需的水是根吸收來的然后通過根的導管莖的導管等依次向上運．1%的被植物體生長利用，99%的水都通過植物的葉的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了，這就是植物的蒸騰作用．
（1）、氧氣
（2）、呼吸；光 
（3）、木質(zhì)部

點評：平時不但要掌握基礎知識還要注意知識的拓展，要加強知識的鞏固和提升．