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淀粉是一種貯存著大量能量的有機物，玉米、小麥和水稻等糧食作物的種子和果實中含有大量的淀粉，板栗、甘薯、馬鈴薯、蓮藕中也含有淀粉，這些淀粉都是綠色植物______的產(chǎn)物．

由分析可知綠色植物玉米、小麥和水稻、板栗、甘薯、馬鈴薯、蓮藕等糧食作物的種子和果實中含有大量的淀粉，是由于綠色植物進行光合作用把無機物轉(zhuǎn)化了成有機物，制造的有機物一部分滿足自身的生長、發(fā)育、繁殖等需要，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物直接或間接的提供了基本的食物．
故答案為：光合作用

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們喂養(yǎng)金魚時，往金魚缸中放入一些水藻的目的是（）

A．增加水中的氧氣	B．增加觀賞價值
C．調(diào)節(jié)魚的運動	D．提供魚的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

請根據(jù)圖2所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是

A．①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣	B．②可驗證光合作用需要二氧化碳
C．③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳	D．④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
（2）葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是：
                                       。
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？               。
（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是（   ）

A．要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO₂，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。

B．在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。

C．測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實驗，認真記數(shù)，無需多次測定求平均值。

D．在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學按下列程序檢驗綠葉內(nèi)是否有淀粉產(chǎn)生，你認為其中錯誤的是（　　）

A．將葉片放在盛有酒精的小燒杯，隔水加熱

B．將漂洗過的葉片在酒精中放幾分鐘

C．取出葉片，用清水漂洗干凈

D．在白瓷磚上把葉片鋪開，加點碘液，觀察顏色變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

要把葉片中的淀粉全部消耗掉必須把綠色植物放在______一晝夜．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學知識回答下列有關(guān)問題：

（1）把天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______．
（2）圖【1】用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置對照實驗，該實驗控制的變量是______，
（3）圖【7】小燒杯中的液體是及其作用是______．
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖【6】中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______．
（5）該實驗不能證明的問題是______（填字母）．
A、淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D、光照是光合作用的必要條件 E、光合作用的場所是葉綠體 F、水分是光合作用的原料
（6）用圖中的數(shù)字和箭頭排列該實驗正確的操作步驟是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將實驗用的天竺葵提前放置到黑暗處一晝夜的意義是（　　）

A．讓葉片積累更多光合作用的原料

B．讓葉片適當休息，保證接下來的光合作用順利進行

C．破壞葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色

D．運走、耗盡葉片內(nèi)的原有淀粉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進行呼吸作用的時間是：

A．在光下

B．在夜晚

C．在白天

D．在白天和夜晚

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