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下列屬于光合作用產物的是（　　）

A．二氧化碳

B．氧氣

C．水

D．淀粉

光合作用反應式可表示為：二氧化碳+水

光

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣
可見光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產物是有機物和氧氣．
故選：BD．

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初中畢業學業考試模擬試卷湖南教育出版社系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖（一）為一綠色植物示意圖，圖（二）為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）從光合作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質：①是______②是______該生理過程是在細胞的______結構內完成的．
（2）從呼吸作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質：①是______②是______，該生理過程是在細胞的______結構內完成的．圖（二）中能夠表示呼吸作用的曲線是______，表示光合作用的曲線是______．
（3）從蒸騰作用的過程考慮，②代表的物質是______，該物質是通過葉片上的______進入大氣．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在田地里用透明塑料薄膜搭建封閉的大棚，就能解決我國北方冬天不能在室外栽種蔬菜的問題．怎樣控制大棚中影響蔬菜生長的各種因素，提高有機物的產量呢？請用已學知識回答下列問題：
（1）北方的冬天，無法在室外栽種蔬菜的主要原因是______．
（2）大棚必須使用透明的薄膜搭建，因為______是植物進行______制作有機物不可缺少的條件．
（3）農民向大棚內施放一種氣體，可以增加產量．這種氣體是______．
（4）在晚上，農民常把大棚掀起一角，使冷空氣進入，降低大棚內的溫度．這樣做的主要目的是降低______的強度，增加______的積累．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物光合作用的實質是（　　）

A．制造有機物、儲存能量	B．分解有機物、儲存能量
C．制造有機物、釋放能量	D．分解有機物、釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖中A、B、C、D表示發生在植物體內的某些生理過程，請回答：
（1）圖中所示A過程是______作用．
（2）過程B中的水蒸氣主要是通過葉表面的______散失的．
（3）植物完成C過程，不僅促進了生物圈的碳-氧平衡，還能為生物體的生命活動提供______．該過程是在植物細胞的______中進行的．
（4）在過程D中，吸收水和無機鹽的器官是根尖的______區，水和無機鹽主要是通過______向上運輸的．
（5）以上四個過程，不能在黑暗中進行的有______（填字母）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為證實“綠葉在光下制造有機物”，某同學制定了以下實驗方案：
①選取一盆生長旺盛的天竺葵，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，放到陽光下照射幾個小時，使其充分進行光合作用。
②取下該葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中。
③將變為黃白色的葉片取出，用清水漂洗后，平鋪在培養皿中，向葉片滴幾滴碘液，觀察葉片顏色的變化。
請根據實驗方案回答下列問題：（12分）
（1）該實驗方案有一處明顯的錯誤，請改正_____________________________________（2分），這項操作的目的是____________________________。
（2）實驗中，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了進行____________實驗，以探究______________是否是光合作用的條件。
（3）按照改正的實驗方案進行實驗，觀察到的實驗現象應該是葉片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。
（4）向脫色的葉片滴加碘液是為了檢驗有無______________生成，該物質是光合作用的產物。將葉片變藍的部分用雙面刀片縱向迅速切割，選取最薄的一片制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察發現，在葉肉細胞中變藍的結構是______________，該結構既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為______________的“能量轉換器”。請用式子表示該結構中光合作用發生的過程____________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

學過植物光合作用后，小藍作出了“光對植物光合作用有影響”的假設，并設計了甲圖
所示A、B兩個裝置進行探究。請分析回答：(9分)

(1)探究活動前，小藍提出的問題是：________
(2)探究活動中，小藍設計A、B兩個裝置的目的是為了進行________，其變量是________
(3)A、B兩個裝置中，小白鼠存活時間較長的是[ ]，因為該裝置中的綠色植物為小白鼠的生命活動提供了________ (氣體)。
(4)經過足夠長的時間后，從A、B兩裝置中各摘取一個葉片，經乙裝置脫色處理后，小燒杯中的酒精將變成________色；將葉片取出漂洗并滴加碘液，[ ]裝置的葉片不變藍色，說明該裝置的植物沒有產生________。
(5)上述兩個實驗結果是否支持小藍的假設? ________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封。經一晝夜暗處理后，置于室外相同環境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是                               ？
（2）甲和丙不是一組對照實驗的原因是                                    。
（3）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現：甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍，這說明
     是光合作用的產物；丙由于缺少        ，不能進行光合作用，所以葉片不變藍。
（4）圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況。甲、乙、丙三個裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段植物主要進行      作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某學習小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關系，實驗過程如圖所示，據圖回答下列問題：

（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
（2）葉片經脫色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）變成藍色．該部分的葉肉細胞中含有      ，它是植物進行光合作用的場所．
（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的     平衡具有重要作用．

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