| 組數 | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 明亮處（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 陰亮處（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8（1）該班同學探究的問題是： 光對鼠婦的生活有影響嗎？； 光對鼠婦的生活有影響嗎？； ．（2）某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為是否可行？ 不行 不行 （3）統計并計算全班平均值，你得出的結論是： 光對鼠婦的生活有影響 光對鼠婦的生活有影響 ．為什么要計算全班平均值為了使實驗結果更準確 為了使實驗結果更準確 ．（4）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？ 將鼠婦放回適宜它生長的大自然中 將鼠婦放回適宜它生長的大自然中 ．
分析：此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設計方法．在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理． 解答：解：（1）設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變量的對照組．從表格中可以看出本探究實驗的變量是光：明亮和陰暗．因此所要探究的問題是“光對鼠婦生活的影響”． （2）為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應該隨機挑選10個鼠婦，不要特意選擇，這樣才是最真實的值，可以減少誤差．否則不足以說明問題．因此某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，不可行． （3）統計并計算全班平均值，明亮處的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（個）；陰暗處的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（個）．明亮處少2個，陰暗處多8個．表明光對鼠婦的生活有影響（其他合理答案均可）．為了使實驗結果更準確，可以減少誤差．（其他合理答案均可）因此要計算全班平均值． （4）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對于保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中． 故答案為： （1）光對鼠婦的生活有影響嗎？； （2）不行； （3）光對鼠婦的生活有影響；為了使實驗結果更準確； （4）將鼠婦放回適宜它生長的大自然中． 點評：生活過程中我們可以通過觀察鼠婦的生活地方可推知鼠婦的生活環境所需要的條件怎樣的． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2011?云南）以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環境因素”實驗方案：  在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統計明亮和陰暗處的鼠婦數量． 下表是全班八個小組實驗結果：
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