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牙齒的咀嚼、胃腸的蠕動，能將大塊食物磨碎成小塊，這樣有利于消化的主要原因是

A．增加了食物的營養成分

B．減少了食物在消化道內移動的阻力

C．增大了食物與消化液接觸的面積

D．減少了食物的儲存體積

試題分析：牙齒的咀嚼可以把食物磨碎，從而可以減輕胃腸的負擔，舌的攪拌和胃腸的蠕動屬于物理消化，可以使食物與消化液充分的混合，從而增大與消化酶的接觸面積，可以更好地進行化學消化.

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能體現小腸消化和吸收面積增大的結構特點是( )。

A．長約5～6米

B．內表面有很多環形的皺襞

C．皺襞表面上有許多小腸絨毛

D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

小腸內表面有許多皺襞，皺襞表面有許多絨毛突起，叫，這樣可以大大增加小腸的表面積，所以小腸是人體和吸收營養物質的主要器官。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

淀粉能在人的口腔中轉變為麥芽糖，是因為人的唾液中含有什么物質？

A．水

B．酶

C．淀粉

D．麥芽糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列主要被毛細淋巴管吸收的物質是( )

A．氨基酸

B．甘油和脂肪酸

C．葡萄糖

D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

把下列消化道名稱與其相關敘述用線連接起來
A食道                          a基本沒有吸收功能
B胃                             b消化和吸收的主要器官
C小腸                           c吸收少量水、無機鹽和酒精
D大腸                           d吸收少量水、無機鹽和維生素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三組處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。請問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第＿＿＿組。
（2）以“唾液”為變量時，其對照、實驗組分別為第＿＿組和＿＿＿組。
（3）若將3支試管都放入37度左右溫水中，5至10分鐘后取出，＿＿號試管中的物質遇碘后不變藍。由此你可以推斷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

復習課上，某生物興趣小組對食物的消化過程進行回顧，四位同學提出了各自的看法。經過討論，大家一致認為，有一位同學的敘述需要改進，你認為是哪位同學

A．蛋白質在胃液的作用下進行初步的消化，進入小腸又進一步分解成氨基酸

B．淀粉在唾液的作用下分解為葡萄糖

C．膽汁雖不含消化酶，但能促進脂肪的消化

D．水、無機鹽等可以不經過消化，在消化道內直接被吸收

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

細細咀嚼米飯一段時間后，我們會感覺到甜味，這是因為（）

A．米飯本來是甜的

B．米飯中部分淀粉分解成麥芽糖

C．米飯中部分蛋白質分解成氨基酸

D．米飯中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸

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