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2013年9月，世界屋頂綠化大會代表參觀了南京創(chuàng)意園區(qū)的“屋頂花園”和“空中農(nóng)場”，感受到了空氣的涼爽與濕潤，這是因為植物能夠進行（　　）

A．蒸騰作用

B．光合作用

C．呼吸作用

D．以上均不是

綠色植物蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，使空氣濕潤；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低；夏天植物的枝葉還能遮擋陽光，降低溫度，因此涼爽宜人．此外植物還能進行光合作用，釋放氧氣，使空氣清新宜人．因此，代表參觀了南京創(chuàng)意園區(qū)的“屋頂花園”和“空中農(nóng)場”，感受到了空氣的涼爽與濕潤，主要的原因是植物進行蒸騰作用．
故選：A．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物吸收的水分大約多少用于生命活動？

A．90%—95%

B．1%—5%

C．30%

D．50%

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

認真觀察下圖，分析并回答問題：

（1）這是一個用來證明植物體______作用的實驗裝置．
（2）這個實驗裝置有一處明顯的錯誤，請你改正：______．
（3）圖中②內(nèi)壁上的水滴，是植物在光照下，通過葉片上的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結而成的．
（4）植物的此作用不但使葉片的溫度______，還可以促使根對土壤中______的吸收．
（5）一株植物的作用不足為奇，森林、草原則不可估量．因此，植樹造林能______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項是（　　）

A．促進水分的吸收和運輸	B．促進無機鹽的吸收
C．降低植物體的溫度	D．參與生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

構成葉片氣孔的保衛(wèi)細胞，其細胞壁的厚薄不均勻，可以調節(jié)氣孔的開閉．當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，葉片氣孔的狀態(tài)是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是晴天的上午，張娟設計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置，請你據(jù)圖回答：
（1）此裝置是否正確？______，原因是：
______．
（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，火柴復燃了，說明袋內(nèi)______較豐富，這是植物______的結果．
（3）在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受______等環(huán)境因素的影響．

（4）植物的蒸騰作用對植物自身的意義是______；
______；______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝，A枝條不處理，B枝條葉片的下表面涂上凡士林油，C枝條葉片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件下，組成如圖的實驗裝置．實驗開始時，先將各裝置的質量調整至80g，其后每隔2h記錄個裝置的質量變化．實驗結果用下面的曲線圖表示：

（1）通過對實驗設計方案的分析，我們可以根據(jù)______來比較植物的蒸騰量．此實驗屬于______（選填“定性實驗”或“定量實驗”）．
（2）裝置中在水面上滴加幾滴植物油是為了______．
（3）曲線Ⅰ代表的裝置是______和______．將裝置D與裝置______對照，能說明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉．
（4）曲線Ⅱ代表的裝置是______；曲線Ⅲ代表的裝置是______．
（5）如果實驗結束時A裝置的質量為65g，B裝置的質量為75g，則通過分析可知，葉片上表面氣孔的相對數(shù)量______葉片下表面．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

裝有萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度升高的原因是（　　）

A．種子吸收作用散發(fā)出熱量

B．種子光合作用產(chǎn)生熱量

C．種子蒸騰作用散發(fā)出熱量

D．種子呼吸作用散發(fā)出熱量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

莖有多種功能，下列不正確的是（　　）

A．支持

B．貯藏

C．生殖

D．保護

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