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動物學習行為這有利于

A．尋找食物	B．找到配偶
C．逃避敵害	D．適應復雜多變的環境

試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天學習行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，學習行為所占的比重就越大．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列幾種動物行為，不屬于學習行為的是

A．失去雛雞的母雞撫愛小貓	B．蚯蚓走“T”形迷宮
C．小黑猩猩模仿取食白蟻	D．猴子表演騎車

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蜘蛛能夠結出復雜的蛛網，一只幼蛛從出生之日起就會自行結網，結網技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對蜘蛛的這種行為的正確解釋是
①先天性行為 ②學習行為
③由遺傳物質決定的 ④由環境因素決定的

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

閱讀下列資料并分析回答問題
資料一：如下圖所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

(1)當大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由                   決定的。
(2)大山雀第二次根據第一次經驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于                 行為。
(3)其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于              行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍。
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如下實驗：

將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環境中，幾天后，同學們發現：肉湯能夠保鮮的裝置是；實驗中設置的變量是。
實驗結束后，同學們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結果一周后發現肉湯還是新鮮的。這說明。通過上所述實驗可知：細菌繁殖的條件是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現象不屬于動物之間進行信息交流的是

A．大雁飛翔時不斷變換飛行“方陣”

B．蜜蜂的各種舞蹈

C．蚊子飛行時發出的“嗡嗡”聲

D．狒狒面部的各種復雜表情

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中學會用細樹枝粘上水和唾液，從洞穴中粘取白蟻作為食物。這種行為屬于（）

A．先天性行為

B．學習行為