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下列各項中屬于分解者的是

A．牛和草

B．蘑菇和人

C．白菜和細菌

D．蘑菇和細菌

試題分析：生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者，生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環，所以此題答案為D。
點評：此題為基礎知識題，較易，能夠熟練掌握生態系統的組成和作用，即可解答此題。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能正確表示食物鏈的是（）

A．陽光→草→兔→狐	B．田鼠→蛇→山鷹
C．草→兔→羊→虎	D．草→蟲→蛙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀下面材料，結合所學知識回答問題。
材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進太湖，導致水體富營養化，湖內的藍藻等大量繁殖，泛濫成災，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚蝦無法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國水體富營養化的湖泊超過70%。近年來，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無磷洗滌劑等措施外，還大量放養以藻類為食的鰱魚等，以達到凈化污水的目的。
材料二近幾年，由于溫室效應，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區的臺風更加頻繁，還有一些地區則更加干旱，最終導致世界各地農作物大量減產和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中，太湖屬于淡水生態系統，它是由太湖水域和
共同組成。過度排放污水，使太湖的生態平衡遭到嚴重破壞，這說明生態系統的自動調節能力是  的。
2.在資料二中，造成溫室效應的氣體主要是                            。在生物圈中，該氣體的過度排放已超出自然界的自動調節能力，導致                    平衡被打破。
3.無論水華現象還是溫室效應，都是由于人類活動破壞生態環境所致。結合生活實際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現象的做法：                                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

地球上的各種生物都通過食物鏈和食物網形成緊密而復雜的關系。（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖；請據圖回答：

(1)生態系統中的生物成分包括生產者、消費者、分解者。圖中的草屬于____________，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于_______________。

(2) 圖中共有      條食物鏈，由這些食物鏈相互交錯構成              。
(3) 圖中最長的一條食物鏈是：                                            。
(4)如果貓頭鷹的數量大量減少，鼠的數量大量增加，則短時間內草會___________ (填“減少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終來源于            。在此生態系統中起決定作用的生物因素是             。
（5）上圖中沒有畫出來的影響生物生存的還有                 ，如陽光、溫度。圖中蛇和鼠的關系是            關系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于食物鏈的寫法，以下正確的是

A．陽光→草→蚱蜢→雞

B．鷹→雞→蚱蜢→植物

C．田鼠→蛇→鷹

D．植物→蚱蜢→雞→鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

一群羊屬于草原生態系統。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題