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葉片中調節水分散失、控制氣體進出的結構是
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A． |
保衛細胞
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B． |
表皮細胞
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C． |
柵欄組織的細胞
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D． |
海綿組織的細胞
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答案：A
解析：
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解析：氣孔是植物散失水分和氣體交換的通道。它是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞的形狀能夠調節，使氣孔能張開和閉合，起到控制氣體進出和散失水分的作用。
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練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級下冊
題型：
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下例各項試圖論述用鼻呼吸的優點，但有一項不正確，應該是
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A． |
鼻粘膜內的嗅細胞可以感受氣味的刺激
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B． |
鼻粘膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣
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C． |
鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃
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D． |
鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在同一植株的同一位置分別于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片葉，用打孔器在葉上取相同的圓圈，脫色后加碘液，其結果是
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| [ ] |
A． |
早晨摘取的顏色深
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B． |
傍晚摘取的顏色深
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C． |
深夜摘取的顏色深
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D． |
顏色一樣
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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如下圖裝置，瓶內裝有萌發的種子。過一段時間后，往瓶子里注入清水，請分析回答下列問題。
（1）澄清的石灰水變________，這是因為萌發的種子放出了________。
（2）如果把萌發的種子換成煮熟的種子，上述現象能否發生？________。為什么？________
________。
（3）該實驗證明了________。
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下列關于無土栽培的說法，正確的是
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A． |
各種植物生活所需的營養液都是相同的
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B． |
各種營養液的無機鹽種類和數量是相同的
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C． |
不同的植物適于不同的營養液
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D． |
營養液的濃度越高，植物生長得越旺盛
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。下圖為小剛利用某植物的枝條所做的實驗裝置。實驗開始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均勻涂抹了厚厚一層凡士林，乙瓶中枝條不作處理，并用水彩筆分別標記了甲、乙兩瓶的水面高度。在接下來的幾天里，他定時觀察、記錄水位的變化情況。根據自己所學知識回答下列問題。
（1）小剛的實驗目的是驗證________。
（2）水面上油層的作用是________。
（3）為了使實驗結果更可靠，放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數目應盡量一致，這遵循了科學實驗的________原則。
（4）預測實驗結果：甲、乙兩個瓶子中，水面高度基本保持不變的是________，原因是________。
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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為了提高果樹的產量，果農往往在果樹枝干上橫割一道或數道深至木質部的圓環，這種做法的道理在于
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A． |
促進水分和無機鹽的正常運輸
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B． |
促進有機營養物質的正常運輸
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C． |
讓果實得到更多的水分和無機鹽
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D． |
讓果實得到更多的有機營養物質
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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綠化祖國，綠化校園，是我們每個人的責任，以下敘述與實際不相符合的是
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A． |
考慮原來綠化設計，盡量不做較大的改動
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B． |
充分考慮立體空間
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C． |
注意所選植物的生長周期，爭取四季常綠
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D． |
綠化校園應該放在首位，一切為綠化讓路
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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同學們都喜歡吃蘋果，它屬于植物體的
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A． |
細胞
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B． |
組織
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C． |
器官
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D． |
系統
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名師金手指領銜課時系列答案
