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（2012?淄博一模）“種子有果皮包被著”是被子植物區別于裸子植物的主要特征，“果皮”是指（　　）

A．最外側的皮

B．由子房壁發育成的部分

C．由子房發育的部分

D．由胚珠發育成的部分

分析：回答此題的關鍵是要明確果實與種子的形成．當一朵花完成傳粉與受精后，子房發育為果實，胚珠發育為種子．據此作答．

解答：解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續發育，子房的發育情況為：

由圖可知，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，子房發育成果實．可見B符合題意．
故選：B

點評：這部分內容是考試的重點，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結合上面的子房發育圖來記憶．

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（2012?淄博一模）我國已有四種基因工程的疫苗投放市場，其中一種轉基因羊的乳汁含有治療血友病的藥物，這項技術是（　　）

A．克隆

B．仿生

C．生物反應器

D．試管嬰兒

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（2012?淄博一模）驗證酵母菌的發酵作用，某小組的同學設計了兩組實驗方案．他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質后，將相同的氣球套在瓶口．放于溫暖的環境中，一段時間后觀察．
方案一、甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二、甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
（1）、預期甲乙兩組的實驗現象：
方案一、

甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化

．
方案二、

甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化

．
（2）、你認為哪個方案更合理？

方案一

．
理由是

此實驗是驗證酵母菌的發酵現象的，因此變量應該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是葡萄糖．

．
（3）、酵母菌發酵產生的氣體是

二氧化碳

．
如何證明？

通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁

．

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（2012?淄博一模）為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學提出了下列四種方案四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．你認為哪一方案更能說明問題（　　）

A．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

C．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

D．將樹葉滅菌后分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種后放在無菌條件下

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A．膝跳反射的神經中樞位于脊髓

B．視覺形成的部位是視網膜

C．半規管、前庭的作用是傳導聲波

D．碘酒是家庭常備藥，屬于內服藥

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