【題目】已知B港口位于A觀測點北偏東53.2°方向,且其到A觀測點正北方向的距離BD的長為16km,一艘貨輪從B港口以40km/h的速度沿如圖所示的BC方向航行,15min后達到C處,現測得C處位于A觀測點北偏東79.8°方向,求此時貨輪與A觀測點之間的距離AC的長(精確到0.1km).(參考數據:sin53.2°≈0.80,cos53.2°≈0.60,sin79.8°≈0.98,cos79.8°≈0.18,tan26.6°≈0.50,
≈1.41,
≈2.24)
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【答案】解:由路程=速度×時間,得BC=40×
=10。
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在Rt△ADB中,sin∠DBA=
,sin53.2°≈0.8,
∴AB=
。
如圖,過點B作BH⊥AC,交AC的延長線于H,
在Rt△AHB中,∠BAH=∠DAC-∠DAB=63.6°-37°=26.6°,
∴tan∠BAH=
,0.5=
,AH=2BH。
又∵BH2+AH2=AB2,即BH2+(2BH)2=202,∴BH=4
, AH=8
。
在Rt△BCH中,BH2+CH2=BC2,即(4
)2+CH2=102,解得CH=2
。
∴AC=AH-CH=8
-2
=6
≈13.4。
答:此時貨輪與A觀測點之間的距離AC約為13.4km。
【解析】解直角三角形的應用(方向角問題)銳角三角函數定義,勾股定理。
根據在Rt△ADB中,sin∠DBA=
,得出AB的長,從而得出tan∠BAH=
,求出BH的長,即可得出AH以及CH的長,從而得出答案。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題情境:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度數.
小明的思路是:過P作PE∥AB,通過平行線性質來求∠APC.
(1)按小明的思路,易求得∠APC的度數為_____度;
(2)問題遷移:如圖2,AB∥CD,點P在射線OM上運動,記∠PAB=α,∠PCD=β,當點P在B、D兩點之間運動時,問∠APC與α、β之間有何數量關系?請說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果點P在B、D兩點外側運動時(點P與點O、B、D三點不重合),請直接寫出∠APC與α、β之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將ABCD的邊AB延長至點E,使BE=AB,連接DE、EC、BD、DE交BC于點O.
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(1)求證:△ABD≌△BEC;
(2)若∠BOD=2∠A,求證:四邊形BECD是矩形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著新農村的建設和舊城的改造,我們的家園越來越美麗,小明家附近廣場中央新修了一個圓形噴水池,在水池中心豎直安裝了一根高
米的噴水管,它噴出的拋物線形水柱在與池中心的水平距離為米處達到最高,水柱落地處離池中心
米.
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(1)請你建立適當的直角坐標系,并求出水柱拋物線的函數解析式;
(2)求出水柱的最大高度是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】點A、B在數軸上分別表示實數a、b,A、B兩點之間的距離表示為AB=|a﹣b|,回答下列問題:
(1)數軸上表示1和﹣3的兩點之間的距離是 ;
(2)數軸上表示x和﹣1的兩點分別是點A和B,如果AB=2,那么x= ;
(3)當|x﹣6|+|x﹣1|的最小值是 。若|x﹣3|+|x﹣b|的最小值為4,則b的值為 。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在東營市中小學標準化建設工程中,某學校計劃購進一批電腦和電子白板,經過市場考察得知,購買1臺電腦和2臺電子白板需要3.5萬元,購買2臺電腦和1臺電子白板需要2.5萬元.
(1)求每臺電腦、每臺電子白板各多少萬元?
(2)根據學校實際,需購進電腦和電子白板共30臺,總費用不超過30萬元,但不低于28萬元,請你通過計算求出有幾種購買方案,哪種方案費用最低.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ABC=∠ACB,AD、BD、CD分別平分△ABC的外角∠EAC、內角∠ABC、外角∠ACF.以下結論:①AD∥BC;②∠ACB=2∠ADB;③∠ADC=90°﹣∠ABD;④∠BDC=∠BAC.其中正確的結論的有__________.(把正確結論的序號都寫上去)
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【題目】求若干個相同的不為零的有理數的除法運算叫做除方.
如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)等. 類比有理數的乘方,我們把 2÷2÷2 記作 2③,讀作“2 的圈 3 次方”. (-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)記作(-3)④,讀作“-3 的圈 4 次方”.
一般地,把
(a≠0)記作
,讀作“a的圈n次方”.
(1)直接寫出計算結果:
_____,
_________,
___________,
(2)我們知道,有理數的減法運算可以轉化為加法運算,除法運算可以轉化為乘法運算,
請嘗試將有理數的除方運算轉化為乘方運算,歸納如下:一個非零有理數的圈 n 次方等于_____.
(3)計算
.
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