【題目】綜合與實踐
問題情境:
如圖1,已知點
是正方形
的兩條對角線的交點,以點
為直角頂點的直角三角形
的兩邊
,
分別過點
,
,且
,
,
.
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(1)
的長度為________;
操作證明:
(2)如圖2,在(1)的條件下,將
按如圖放置,若
,
分別與
,
相交于點
,
.請判斷
和
有怎樣的數(shù)量關系,并證明結(jié)論;
![]()
探究發(fā)現(xiàn):
(3)如圖3,在(1)的條件下,將
按如圖放置,若點
恰好在
上,求證:
.
![]()
【答案】(1)
;(2)
,證明詳見解析;(3)詳見解析
【解析】
(1)由題意可得OC=OB,OC⊥OB,再根據(jù)勾股定理即可得到答案;
(2)連接
,
,證明
,即可得出答案;
(3)根據(jù)題意可推出
為等邊三角形,可得
,
,再根據(jù)
,可得
,從而可推出,
,即可得證.
解:(1)∵點
是正方形
的兩條對角線的交點,以點
為直角頂點的直角三角形
的兩邊
,
分別過點
,C,
∴OC=OB,OC⊥OB,
∵BC=2,
∴OC2=BC2-OB2,
2OC2=BC2,
2OC2=4,
即OC=
;
(2)
;
證明:如圖,連接
,
,
![]()
∵點
是正方形
的兩條對角線的交點,
∴
,
,
∵
,
∴
,
在
和
中
,
∴
,
∴
;
(3)連接
,
,
![]()
∵
,
,
∴
,
∵在
中,
,
∴
,
∴
為等邊三角形,
∴
,
,
又∵
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,
∴
.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們規(guī)定:相等的實數(shù)看作同一個實數(shù).有下列六種說法:
①數(shù)軸上有無數(shù)多個表示無理數(shù)的點;
②帶根號的數(shù)不一定是無理數(shù);
③每個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上唯一的點來表示;
④數(shù)軸上每一個點都表示唯一一個實數(shù);
⑤沒有最大的負實數(shù),但有最小的正實數(shù);
⑥沒有最大的正整數(shù),但有最小的正整數(shù).
其中說法錯誤的有_____(注:填寫出所有錯誤說法的編號)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某文具店準備購進A、B兩種型號的書包共50個進行銷售,兩種書包的進價、售價如下表所示:
書包型號 | 進價(元/個) | 售價(元/個) |
A型 | 200 | 300 |
B型 | 100 | 150 |
購進這50個書包的總費用不超過7300元,且購進B型書包的個數(shù)不大于A型書包個數(shù)的
.
(1)該文具店有哪幾種進貨方案?
(2)若該文具店購進的50個書包全部售完,則該文具店采用哪種進貨方案,才能獲得最大利潤?最大利潤是多少?(利潤=售價﹣進價)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平行四邊形ABCD中,點O是對角線BD中點,點E在邊BC上,EO的延長線與邊AD交于點F,連接BF、DE,如圖1.
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(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)在(1)中,若DE=DC,∠CBD=45°,過點C作DE的垂線,與DE、BD、BF分別交于點G、H、R,如圖2.
①當CD=6,CE=4時,求BE的長.
②探究BH與AF的數(shù)量關系,并給予證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】直角坐標系中,已知點P(-2,-1),點T(t,0)是x軸上的一個動點.
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(1)求點P關于原點的對稱點P′的坐標;
(2)當t取何值時,△P′TO是等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們把三角形中最大內(nèi)角與最小內(nèi)角的度數(shù)差稱為該三角形的“內(nèi)角正度值”.如果等腰三角形的腰長為2,“內(nèi)角正度值”為45°,求該三角形的面積
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,攔水壩的橫斷面為等腰梯形ABCD,壩頂寬BC為6 m,壩高為3.2 m,為了提高水壩的攔水能力需要將水壩加高2 m,并且保持壩頂寬度不變,迎水坡CD的坡度不變,但是背水坡的坡度由原來的1∶2變成1∶2.5(坡度是坡高與坡的水平長度的比).求加高后的壩底HD的長為多少.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,把4個長為a,寬為b的長方形拼成如圖②所示的圖形,且a=3b,則根據(jù)這個圖形不能得到的等式是( )
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A.(a+b)2=4ab+(a-b)2B.4b2+4ab=(a+b)2
C.(a-b)2=16b2-4abD.(a-b)2+12a2=(a+b)2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象如圖所示,它與x軸的一個交點坐標為(﹣1,0),與y軸的交點坐標為(0,3).
(1)求出b,c的值,并寫出此二次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象,寫出函數(shù)值y為正數(shù)時,自變量x的取值范圍.
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