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如果x₁與x₂的平均數是4，那么x₁＋1與x₂＋5的平均數是．

∵x₁與x₂的平均數是4，
∴x₁+x₂=4×2=8，
∴x₁+1與x₂+5的平均數=(x₁+1+x₂+5 )/2 ="(8+6)2" =7．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

在數據3，4，10，4，5，5，4，4，2中，眾數是，中位數是．(每格1分)

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

西南五省發生旱災后，某中學八年級(一)班共40名同學開展了“我為災區獻愛心”的活動. 活動結束后，生活委員小林將捐款情況進行了統計，并繪制成如圖的統計圖.

(1)求這40 名同學捐款的平均數；
(2)該校共有學生1800名，請根據該班的捐款情況，估計這個中學的捐款總數大約是多少元？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生．1995年聯合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”．圖2是某校三個年級學生人數分布扇形統計圖，其中八年級人數為238人，表中是該校學生閱讀課外書籍情況統計表．請你根據圖表中的信息，解答下列問題：（1）求該校八年級的人數占全校總人數的百分率．（2）求表中

的值．（3）該校學生平均每人讀多少本課外書？

圖書種類	頻數	頻率
科普常識	490	B
名人傳記	476	0.34
漫畫叢書	A	0.25
其它	84	0.06

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

據報道，某市居民家庭人均住房建筑面積的一項調查情況如圖所示，觀察圖表，從2009年到2011年城鎮、農村人均住房建筑面積的年平均增長率分別為

A．10%和20%	B．20%和30%
C．20%和40%	D．30%和40%

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

太倉人杰地靈，為了了解學生對家鄉歷史文化名人的知曉情況，某校對部分學生進行了隨機抽樣調查，并將調查結果繪制成如圖所示統計圖的一部分．

根據統計圖中的信息，回答下列問題：
(1)本次抽樣調查的樣本容量是 _；
(2)在扇形統計圖中，“了解很少”所在扇形的圓心角是度；
(3)若全校共有學生1300人，那么該校約有多少名學生“基本了解”太倉的歷史文化名人？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

“知識改變命運，科技繁榮祖國”．我區中小學每年都要舉辦一屆科技比賽．下圖為我區某校
2010年參加科技比賽（包括電子百拼、航模、機器人、建模四個類別）的參賽人數統計圖
（1）該校參加機器人、建模比賽的人數分別是人和人；
（2）該校參加科技比賽的總人數是人，電子百拼所在扇形的圓心角的度數是 °，并把條形統計圖補充完整；
（3）從全區中小學參加科技比賽選手中隨機抽取80人，其中有32人獲獎. 今年我區中小學參加科技比賽人數共有2485人，請你估算今年參加科技比賽的獲獎人數約是多少人?