【題目】(問題情境)如圖
,
中,
,
,我們可以利用
與
相似證明
,這個結論我們稱之為射影定理,試證明這個定理;
(結論運用)如圖
,正方形
的邊長為
,點
是對角線
、
的交點,點
在
上,過點
作
,垂足為
,連接
,
(1)試利用射影定理證明
;
(2)若
,求
的長.
![]()
【答案】【問題情境】證明見解析;【結論運用】
證明見解析;(2)
.
【解析】
通過證明Rt△ACD∽Rt△ABC得到AC:AB=AD:AC,然后利用比例性質即可得到AC2=ADAB;
【結論運用】
(1)根據射影定理得BC2=BOBD,BC2=BFBE,則BOBD=BFBE,即
=
,加上∠OBF=∠EBD,于是可根據相似三角形的判定得到△BOF∽△BED;
(2)先計算出DE=4,CE=2,BE=2
,OB=3
,再利用(1)中結論△BOF∽△BED得到
=
,即
=
,然后利用比例性質求OF.
如圖1.
∵CD⊥AB,∴∠ADC=90°,而∠CAD=∠BAC,∴Rt△ACD∽Rt△ABC,∴AC:AB=AD:AC,∴AC2=ADAB;
(1)如圖2.
∵四邊形ABCD為正方形,∴OC⊥BO,∠BCD=90°,∴BC2=BOBD.
∵CF⊥BE,∴BC2=BFBE,∴BOBD=BFBE,即
=
,而∠OBF=∠EBD,∴△BOF∽△BED;
(2)∵BC=CD=6,而DE=CE,∴DE=4,CE=2.
在Rt△BCE中,BE=
=2
.在Rt△OBC中,OB=
BC=3
.
∵△BOF∽△BED,∴
=
,即
=
,∴OF=
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數
,
,
是常數,且
中的
與
的部分對應值如下表所示,則下列結論中,正確的個數有( )
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
;
當
時,
;
當
時,
的值隨
值的增大而減小;
方程
有兩個不相等的實數根.
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小王的學校舉行了一次年級考試,考了若干門課程,后加試了一門,小王考得
分,這時小王的平均成績比最初的平均成績提高了
分.后來又加試了一門,小王考得
分,這時小王的平均成績比最初的平均成績下降了
分,則小王共考了(含加試的兩門)________門課程,最后平均成績為________分.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有長為24m的籬笆,圍成中間隔有一道籬笆的長方形的花圃,且花圃的長可借用一段墻體(墻體的最大可用長度a=10m).
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(1)如果所圍成的花圃的面積為45m2,試求寬AB的長;
(2)按題目的設計要求,能圍成面積比45m2更大的花圃嗎?如果能,請求出最大面積,并說明圍法;如果不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB與x軸,y軸的交點為A,B兩點,點A,B的縱坐標、橫坐標如圖所示.
(1)求直線AB的表達式及△AOB的面積S△AOB.
(2)在x軸上是否存在一點,使S△PAB=3?若存在,求出P點的坐標,若不存在,說明理由.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在
中,
,
,
于點
,
,點
在
上,射線
,
分別交
,
兩邊于
,
兩點
(1)當點
與點
重合時,如圖11—2所示,直接寫出:
①
與
之間的數量關系:_____________________;
②
與
之間的數量關系:_______________________;
(2)當點
在線段
上時(不與端點重合,如圖2所示,則(1)中②的結論還成立嗎?若成立,請證明這個結論;若不成立,請舉反例說明
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在半徑為
的扇形
中,
,點
是弧
上的一個動點(不與點
、
重合)
,
,垂足分別為
、
.
![]()
當
時,求線段
的長;
在
中是否存在長度保持不變的邊?如果存在,請指出并求其長度,如果不存在,請說明理由;
設
,
的面積為
,求
關于
的函數關系式,并寫出
的范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在學習過程中,對教材中的一個有趣問題做如下探究:
![]()
(習題回顧)已知:如圖1,在
中,
,
是角平分線,
是高,
、
相交于點
.求證:
;
(變式思考)如圖2,在
中,
,
是
邊上的高,若
的外角
的平分線交
的延長線于點
,其反向延長線與
邊的延長線交于點
,則
與
還相等嗎?說明理由;
(探究延伸)如圖3,在
中,
上存在一點
,使得
,
的平分線
交
于點
.
的外角
的平分線所在直線
與
的延長線交于點
.直接寫出
與
的數量關系.
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