【題目】下列運算正確的是（ ）
A.a2a3=a5
B.（ab）2=ab2
C.（a3）2=a9
D.a6÷a3=a2
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某校為了了解學生對“白求恩同志事跡”的知曉情況，從全校2 400名學生中隨機抽取了100名學生進行調查，在這次調查中，樣本是( )
A. 2 400名學生
B. 所抽取的100名學生對“白求恩同志事跡”的知曉情況
C. 100名學生
D. 每一名學生對“白求恩同志事跡”的知曉情況
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某小區2012年屋頂綠化面積為2000平方米，計劃2014年屋頂綠化面積要達到2880平方米，如果每年屋頂綠化面積的增長率相同，那么這個增長率是 ．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】為執行中央“節能減排，美化環境，建設美麗新農村”的國策，我市某村計劃建造A、B兩種型號的沼氣池共20個，以解決該村所有農戶的燃料問題．兩種型號沼氣池的占地面積、使用農戶數及造價見下表：
型號 | 占地面積 （單位：m2/個 ） | 使用農戶數 （單位：戶/個） | 造價 （單位：萬元/個） |
A | 15 | 18 | 2 |
B | 20 | 30 | 3 |
已知可供建造沼氣池的占地面積不超過365m2，該村農戶共有492戶．
（1）滿足條件的方案共有幾種？寫出解答過程；
（2）通過計算判斷，哪種建造方案最省錢？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（3分）在共有15人參加的演講比賽中，參賽選手的成績各不相同，因此選手要想知道自己是否進入前8名，只需要了解自己的成績以及全部成績的（ ）
A．平均數 B．眾數 C．中位數 D．方差
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】提出問題：當x＞0時如何求函數y=x+
的最大值或最小值？
分析問題：前面我們剛剛學過二次函數的相關知識，知道求二次函數的最值時，我們可以利用它的圖象進行猜想最值，或利用配方可以求出它的最值．
例如我們求函數y=x﹣2
（x＞0）的最值時，就可以仿照二次函數利用配方求最值的方法解決問題；y=x﹣2=（
）2﹣2﹣2+1﹣1=（﹣1）2﹣1即當x=1時，y有最小值為﹣1
解決問題
借鑒我們已有的研究函數的經驗，探索函數y=x+
（x＞0）的最大（�。┲担�
（1）實踐操作：填寫下表，并用描點法畫出函數y=x+（x＞0）的圖象：
x | … |
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | … |
（2）觀察猜想：觀察該函數的圖象，猜想
當x= 時，函數y=x+
（x＞0）有最 值（填“大”或“小”），是 ．
（3）推理論證：利用上述例題，請你嘗試通過配方法求函數y=x+（x＞0）的最大（小）值，以證明你的猜想．知識能力運用：直接寫出函數y=﹣2x﹣
（x＞0）當x= 時，該函數有最 值（填“大”或“小”），是 ．
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