【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°.AB=8cm,AC=6cm,若動(dòng)點(diǎn)D從B出發(fā),沿線段BA運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A為止(不考慮D與B,A重合的情況),運(yùn)動(dòng)速度為2cm/s,過(guò)點(diǎn)D作DE∥BC交AC于點(diǎn)E,連接BE,設(shè)動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x(s),AE的長(zhǎng)為y(cm).
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),△BDE的面積S有最大值?最大值為多少?
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【答案】(1)
(0<x<4);(2)當(dāng)x=2時(shí),S△BDE最大,最大值為6cm2.
【解析】
(1)根據(jù)已知條件DE∥BC可以判定△ADE∽△ABC;然后利用相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例求得
;最后用x、y表示該比例式中的線段的長(zhǎng)度;
(2)根據(jù)∠A=90°得出S△BDE=
BDAE,從而得到一個(gè)面積與x的二次函數(shù),從而求出最大值;
(1)動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)x秒后,BD=2x.
又∵AB=8,∴AD=8-2x.
∵DE∥BC,∴
,∴
,
∴y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為
(0<x<4).
(2)解:S△BDE=
=
(0<x<4).
當(dāng)
時(shí),S△BDE最大,最大值為6cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),某校團(tuán)委組織了一次“環(huán)保知識(shí)”考試,考題共10題考試結(jié)束后,學(xué)校團(tuán)委隨機(jī)抽查部分考生的考卷,對(duì)考生答題情況進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)所抽查的考卷中答對(duì)題量最少為6題,并且繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答以下問(wèn)題:
![]()
(1)“答對(duì)10題”所對(duì)應(yīng)扇形的心角為_____;
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有2000名學(xué)生參加這次“環(huán)保知識(shí)”考試,請(qǐng)你估計(jì)該校答對(duì)不少于8題的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=5,AC=9,S△ABC=
,動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā),沿射線AB方向以每秒5個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從C點(diǎn)出發(fā),以相同的速度在線段AC上由C向A運(yùn)動(dòng),當(dāng)Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí),P、Q兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),以PQ為邊作正方形PQEF(P、Q、E、F按逆時(shí)針排序),以CQ為邊在AC上方作正方形QCGH.
![]()
(1)求tanA的值;
(2)設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,正方形PQEF的面積為S,請(qǐng)?zhí)骄?/span>S是否存在最小值?若存在,求出這個(gè)最小值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),正方形PQEF的某個(gè)頂點(diǎn)(Q點(diǎn)除外)落在正方形QCGH的邊上,請(qǐng)直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明放學(xué)后從學(xué)校回家,出發(fā)
分鐘時(shí),同桌小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)作業(yè)卷忘記拿了,立即拿著數(shù)學(xué)作業(yè)卷按照同樣的路線去追趕小明,小強(qiáng)出發(fā)
分鐘時(shí),小明才想起沒(méi)拿數(shù)學(xué)作業(yè)卷,馬上以原速原路返回,在途中與小強(qiáng)相遇.兩人離學(xué)校的路程
(米)與小強(qiáng)所用時(shí)間
(分鐘)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求函數(shù)圖象中
的值;
(2)求小強(qiáng)的速度;
(3)求線段
的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解七年級(jí)學(xué)生的體重情況,隨機(jī)抽取了七年級(jí)m名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,將抽取學(xué)生的體重情況繪制如下不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
組別 | 體重(千克) | 人數(shù) |
A | 37.5≤x<42.5 | 10 |
B | 42.5≤x<47.5 | n |
C | 47.5≤x<52.5 | 40 |
D | 52.5≤x<57.5 | 20 |
E | 57.5≤x<62.5 | 10 |
![]()
請(qǐng)根據(jù)圖表信息回答下列問(wèn)題:
(1)填空:①m=_____,②n=_____,③在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C組所在扇形的圓心角的度數(shù)等于_______度;
(2)若把每組中各個(gè)體重值用這組數(shù)據(jù)的中間值代替(例如:A組數(shù)據(jù)中間值為40千克),則被調(diào)查學(xué)生的平均體重是多少千克?
(3)如果該校七年級(jí)有1000名學(xué)生,請(qǐng)估算七年級(jí)體重低于47.5千克的學(xué)生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:到三角形的兩邊距離相等的點(diǎn),叫做此三角形的準(zhǔn)內(nèi)心.
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(1)求證:等腰三角形底邊的中點(diǎn)是它的準(zhǔn)內(nèi)心;
(2)如圖,在△ABC中,以AC為直徑作⊙O交BC于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線EF,分別交AB與AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,F.若點(diǎn)D是△ABC的準(zhǔn)內(nèi)心,AE=6,tan∠CFD=
,求EB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在
中,
,AE垂直于AB邊上的中線CD,交BC于點(diǎn)E.
(1)求證:![]()
(2)若
,求邊AC與BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“六一”兒童節(jié)前夕,某部隊(duì)?wèi)?zhàn)士到福利院慰問(wèn)兒童.戰(zhàn)士們從營(yíng)地出發(fā),勻速步行前往文具店選購(gòu)禮物,停留一段時(shí)間后,繼續(xù)按原速步行到達(dá)福利院(營(yíng)地、文具店、福利院三地依次在同一直線上).到達(dá)后因接到緊急任務(wù),立即按原路勻速跑步返回營(yíng)地(贈(zèng)送禮物的時(shí)間忽略不計(jì)),下列圖象能大致反映戰(zhàn)
士們離營(yíng)地的距離
與時(shí)間
之間函數(shù)關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,二次函數(shù)
(
,
,
是常數(shù),
)的圖象的一部分與
軸的交點(diǎn)
在
與
之間,對(duì)稱軸為直線
.下列結(jié)論:①
;②
;③
;④
(
為實(shí)數(shù));⑤當(dāng)
時(shí),
.其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
![]()
A. 2B. 3C. 4D. 5
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