【題目】如圖,在平面直角坐示系xOy中,直線
與直線
交于點A(3,m).
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(1)求k,m的値;
(2)己知點P(n,n),過點P作垂直于y軸的直線與直線
交于點M,過點P作垂直于x軸的直線與直線
交于點N(P與N不重合).若PN≤2PM,結合圖象,求n的取值范圍.
【答案】(1) k=-2;(2) n的取值范圍為:
或![]()
【解析】
(1)把A點坐標代入y=x-2中,求得m的值,再把求得的A點坐標代入y=kx+7中,求得k的值;
(2)根據題意,用n的代數式表示出M、N點的坐標,再求得PM、PN的值,根據PN≤2PM,列出n的不等式,再求得結果.
(1)∵直線y=kx+7與直線y=x-2交于點A(3,m),
∴m=3k+3,m=1.
∴k=-2.
(2)∵點P(n,n),過點P作垂宜于y軸的直線與直線y=x-2交于點M,
∴M(n+2,n).
∴PM=2.
∴PN≤2PM,
∴PN≤4.
∵過點P作垂直于x軸的直線與直線y=kx+7交于點N,k=-2,
∴N(n,-2n+7).
∴PN=|3n-7|.
當PN=4時,如圖,即|3n-7|=4,
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∴n=l或n=![]()
∵P與N不重合,
∴|3n-7|
0.
∴![]()
當PN≤4(即PN≤2PM)吋,
n的取值范圍為:
或![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,
為⊙O的直徑, D、T是圓上的兩點,且AT平分∠BAD,過點T作AD延長線的垂線PQ,垂足為C.
(1)求證:PQ是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,
,求弦AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=∠C,AB=10cm,BC=8cm,E為AB的中點,點P在線段BC上以3cm/s的速度由點B向點C運動;同時,點Q在線段CA上由點C向點A運動,當點Q的速度為多少時,能夠使△BPE和△CQP全等?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,BD是等邊△ABC一邊上的高,延長BC至E,使CE=CD.
(1)試比較BD與DE的大小關系,并說明理由;
(2)若將BD改為△ABC的角平分線或中線,能否得出同樣的結論?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】校車安全是近幾年社會關注的熱門話題,其中超載和超速行駛是校車事故的主要原因.小亮和同學嘗試用自己所學的三角函數知識檢測校車是否超速,如下圖,觀測點設在到白田路的距離為100米的點P處.這時,一輛校車由西向東勻速行駛,測得此校車從A處行駛到B處所用的時間為4秒,且∠APO=60°,∠BPO =45°.
(1)求A、B之間的路程;(參考數據:
,
)
(2)請判斷此校車是否超過了白田路每小時60千米的限制速度?
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【題目】在下列生活、生產現象中,可以用基本事實“兩點確定一條直線”來解釋的是( 。
①用兩顆釘子就可以把木條固定在墻上;②把筆尖看成一個點,當這個點運動時便得到一條線;③把彎曲的公路改直,就能縮短路程;④植樹時,只要栽下兩棵樹,就可以把同一行樹栽在同一條直線上.
A.
B.
C.
D. ![]()
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【題目】“校園手機”現象越來越受到社會的關注.“五一”期間,小記者劉凱隨機調查了城區若干名學生和家長對中學生帶手機現象的看法,統計整理并制作了如下的統計圖:
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(1)求這次調查的家長人數,并補全圖①;
(2)求圖②中表示家長“贊成”的圓心角的度數;
(3)從這次接受調查的學生中,隨機抽查一個,恰好是“無所謂”態度的學生的概率是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2013年6月,某中學結合廣西中小學閱讀素養評估活動,以“我最喜愛的書籍”為主題,對學生最喜愛的一種書籍類型進行隨機抽樣調查,收集整理數據后,繪制出以下兩幅未完成的統計圖,請根據圖1和圖2提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次抽樣調查中,一共調查了多少名學生?
(2)請把折線統計圖(圖1)補充完整;
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(3)求出扇形統計圖(圖2)中,體育部分所對應的圓心角的度數;
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(4)如果這所中學共有學生1800名,那么請你估計最喜愛科普類書籍的學生人數.
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【題目】如圖,直線
與直線
交于點A,點A的橫坐標為
,且直線
與x軸交于點B,與y軸交于點D,直線
與y軸交于點C.
(1)求點A的坐標及直線
的函數表達式;
(2)連接
,求
的面積.
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