【題目】已知如圖拋物線y=ax2+bx+c,下列式子正確的是( ) ![]()
A.a+b+c<0
B.b2﹣4ac<0
C.c<2b
D.abc>0
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=4,BC=5,點E在邊CD上,以B為坐標原點,BA所在直線為y軸,BC所在直線為x軸,建立平面直角坐標系,A(0,4).以AE所在直線為折痕折疊長方形ABCD,點D恰好落在BC邊上的F點.
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(1)求點F的坐標;
(2)求點E的坐標;
(3)在AE上是否存在點P,使PB+PF最小?若存在,作出點P的位置,并求出PB+PF的最小值;不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市為提倡節約用水,準備實行自來水“階梯計費”方式,為更好地決策,自來水公司隨機抽取了部分用戶的用水量數據,并繪制了如圖不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:
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(1)此次抽樣調查的樣本容量是_____;
(2)補全頻數分布直方圖,并求扇形圖中“15噸~20噸”部分的圓心角度數;
(3)用戶用水不超出基本用水量的部分享受基本價格,超出基本用水量的部分實行加價收費.如果自來水公司將基本用水量定為每戶25噸,那么該地區6萬用戶中約有多少用戶的用水全部享受基本價格?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2008年5月12日四川汶川地區發生8.0級特大地震.舉國上下通過各種方式表達愛心.某企業決定用p萬元援助災區n所學校,用于搭建帳篷和添置教學設備.根據各校不同的受災情況,該企業捐款的分配方案是:所有學校得到的捐款數都相等,到第n所學校時捐款恰好分完,捐款的分配方法如下表所示.(其中p,n,a都是正整數)根據以上信息,解答下列問題:
(1)寫出p與n的關系式;
(2)當p=125時,該企業能援助多少所學校?
(3)根據震區災情,該企業計劃再次提供不超過20a萬元的捐款,按照原來的分配方案援助其它學校.若a由(2)確定,則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學校?
分配順序 | 分配數額(單位:萬元) | |
帳篷費用 | 教學設備費用 | |
第1所學校 | 5 | 剩余款的 |
第2所學校 | 10 | 再剩余款的 |
第3所學校 | 15 | 再剩余款的 |
… | … | … |
第(n﹣1)所學校 | 5(n﹣1) | 再剩余款的 |
第n所學校 | 5n | 0 |
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【題目】閱讀圖1的情景對話,然后解答問題: ![]()
(1)根據“奇異三角形”的定義,請你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”是命題(填“真”或“假”)
(2)在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c;
(3)如圖2,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點(不與點A、B重合),D是半圓
的中點,C、D在直徑AB的兩側,若在⊙O內存在點E,使AE=AD,CB=CE. ①求證:△ACE是奇異三角形;
②當△ACE是直角三角形時,求∠AOC的度數.
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【題目】某區在實施居民用水管理前,隨機調查了部分家庭(單位:戶)去年的月均用水量(單位:t),并將調查數據進行整理,繪制出如下不完整的統計圖表:
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請解答以下問題:
(1)把上面的頻數分布表和頻數分布直方圖補充完整;
(2)若該小區有2000戶家庭,根據此次隨機抽查的數據估計,該小區月均用水量不低于20t的家庭有多少戶?
(3)為了鼓勵節約用水,要確定一個月均用水量的標準,超出該標準的部分按1.5倍價格收費,若要使68%的家庭水費支出不受影響,那么,你覺得家庭月均用水量應定為多少?
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【題目】將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起
其中,
,
;
:
若
,則
的度數為______;
若
,求
的度數;
由
猜想
與
的數量關系,并說明理由.
當
且點E在直線AC的上方時,這兩塊三角尺是否存在一組邊互相平行?若存在,請直接寫出
角度所有可能的值
不必說明理由
,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,
,BE平分
,
.
與BC平行嗎?請說明理由;
與EF的位置關系如何?為什么?
解:
理由如下:
平角的定義![]()
已知![]()
______
______![]()
______
與EF的位置關系是______
平分
已知![]()
角平分線的定義![]()
又
,
已知
即![]()
______
等量代換![]()
______
______![]()
![]()
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【題目】將背面相同,正面分別標有數字1、2、3、4的四張卡片洗勻后,背面朝上放在桌面上,先從中隨機的抽取一張卡片(不放回),將該卡片正面上的數字作為十位數字,再隨機的抽取一張卡片,將該卡片正面上的數字作為個位數字,則組成的兩位數恰好是4的倍數的概率是多少?請用樹狀圖或列表法加以說明.
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