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20、下列給出一組數：2，5，10，17，26，x，50，請探究規律后回答：（1）x=

；（2）第8個數是

．

分析：由已知2，5，10，17，26，x，50，這些數的差值依次增加2，所以可得出x，即第8個數的值．

解答：解：∵2，5，10，17，26，x，50，依次差值增加2，
∴5-2=3，10-5=5，17-10=7，26-17=9
∴x-26=11，第8個-50=15
∴x=37，第8個數為65，
故填：37，65

點評：此題考查了數據差值之間的規律，結合已知發現數字差值依次加2的關系是解決問題的關鍵．

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科目：初中數學 來源： 題型：

9、給出下列命題
（1）一組數不可能有兩個眾數；
（2）數據0，-1，1，2，-1的中位數是1；
（3）將一組數據中的每個數據都加上（或減去）同一個常數后，方差恒不變；
（4）已知2，-1，0，x₁，x₂的平均數是1，則x₁+x₂=4．
其中錯誤的個數是（　　）

A、0個

B、1個

C、2個

D、3個

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科目：初中數學 來源： 題型：

21、對某班學生一次數學測驗成績進行統計分析，各分數段的人數如圖所示（分數取正整數），請認真觀察圖形，并回答下列問題．
（1）該班有學生多少人？
（2）89.5-99.5這一組的頻數、頻率分別是多少？
（3）這個班的學生數學學科的學習情況如何？請在下列給出的三個選項中，選一項填在題后的橫線上．
A，好；B，一般；C，不好答：

．

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科目：初中數學 來源： 題型：

給出下列一組數：
-2²，0，|-5|，3.14，-0.333…，-

，-3，1.696696669…
（1）正數有

|-5|，3.14，1.696696669…

；
（2）把所有的整數在數軸上表示出來，并按照從小到大的順序用“＜”連接．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

下列給出一組數：2，5，10，17，26，x，50，請探究規律后回答：（1）x=；（2）第8個數是．

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下列給出一組數：2，5，10，17，26，x，50，請探究規律后回答：（1）x=；（2）第8個數是．

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下列給出一組數：2，5，10，17，26，x，50，請探究規律后回答：（1）x=______；（2）第8個數是______．

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