【題目】P是三角形ABC內一點,射線PD∥AC,射線PE∥AB.
(1)當點D,E分別在AB,BC上時,
①補全圖1;
②猜想∠DPE與∠A的數量關系,并證明;
(2)當點D,E都在線段BC上時,你在(1)中所得結論是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
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【答案】(1)①補全圖形,如圖所示.見解析;②∠DPE+∠A=180°,證明見解析;(2)不成立,此時∠DPE=∠A.理由見解析.
【解析】
(1)根據平行線的性質,即可得到∠A=∠BDP,∠DPE+∠BDP=180°,即可得到∠DPE與∠A的數量關系.
(2)先反向延長射線PD交AB于點D1,可知∠DPE+∠D1PE=180°,由(1)結論可知∠D1PE+∠A=180°,進而得出∠DPE=∠A.
(1)①補全圖形,如圖1所示.
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②∠DPE+∠A=180°.
證明:∵PD∥AC,
∴∠A=∠BDP.
∵PE∥AB,
∴∠DPE+∠BDP=180°,
∴∠DPE+∠A=180°.
(2)不成立,此時∠DPE=∠A.
理由如下:如圖2,反向延長射線PD交AB于點D1,可知∠DPE+∠D1PE=180°.
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由(1)結論可知∠D1PE+∠A=180°.
∴∠DPE=∠A.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一輛客車從甲地開往乙地,一輛轎車從乙地開往甲地,兩車同時出發,兩車行駛x小時后,記客車離甲地的距離y1千米,轎車離甲地的距離y2千米,y1、y2關于x的函數圖象如圖所示:
①根據圖象直接寫出y1、y2關于x的函數關系式;
②當兩車相遇時,求此時客車行駛的時間.
③相遇后,兩車相距200千米時,求客車又行駛的時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】其工廠甲.乙兩個部門各有員工
人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數據
從甲、乙兩個部門各隨機抽取
名員工進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:
甲:78 86 74 81 75 76 87 70 75 90
75 79 81 70 74 80 86 69 83 77
乙:93 73 88 81 72 81 94 83 77 83
80 81 70 81 73 78 82 80 70 40
整理、描述數據
(1)按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績人數部門 |
|
|
|
|
|
|
甲 |
|
|
|
|
|
|
乙 |
(說明:成績
分及以上為生產技能優秀,
分為生產技能良好,
分為生產技能合格,
分以下為生產技能不合格)
(2)若按照甲部門的樣本數據,在列頻數分布表時,若取組距為
,則
這小組的頻數為 ,頻率為 ;
(3)若按照乙部門的樣本數據畫出扇形統計圖,則表示生產技能優秀部分的圓心角是 度;
得出結論:
(4)估計乙部門生產技能優秀的員工人數為 ;
(5)可以推斷出部門員工的生產技能水平較高,你的理由為 (說出一條即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖(1),在正方形一邊上取中點,并沿虛線剪開,用兩塊圖形拼一拼,能否拼出平行四邊形、梯形或三角形?畫圖解釋你的判斷.
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(2)如圖(2)E為正方形ABCD邊BC的中點,F為DC的中點,BF與AE有何關系?請解釋你的結論。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標系中,二次函數
的圖象與坐標軸交于
,
,
三點,其中點
的坐標為
,點
的坐標為
,連接
,
.動點
從點
出發,在線段
上以每秒
個單位長度的速度向點
作勻速運動;同時,動點
從點
出發,在線段
上以每秒
個單位長度的速度向點
作勻速運動,當其中一點到達終點時,另一點隨之停止運動,設運動時間為
秒.連接
.
(
)填空:
__________,
__________.
(
)在點
,
運動過程中,
可能是直角三角形嗎?請說明理由.
(
)在
軸下方,該二次函數的圖象上是否存在點
,使
是以點
為直角頂點的等腰直角三角形?若存在,請求出運動時間
;若不存在,請說明理由.
(
)如圖②,點
的坐標為
,線段
的中點為
,連接
,當點
關于直線
的對稱點
恰好落在線段
上時,請直接寫出點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD中,以BF為底向正方形外側作等腰直角三角形BEF,連接DF,取DF的中點G,連接EG,CG.
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(1)如圖1,當點A與點F重合時,猜想EG與CG的數量關系為 ,EG與CG的位置關系為 ,請證明你的結論.
(2)如圖2,當點F在AB上(不與點A重合)時,(1)中結論是否仍然成立?請說明理由;如圖3,點F在AB的左側時,(1)中的結論是否仍然成立?直接做出判斷,不必說明理由.
(3)在圖2中,若BC=4,BF=3,連接EC,求
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知DE∥BC,∠3=∠B,則∠1+∠2=180°.下面是王寧同學的思考過程,請你在括號內填上理由、依據或內容。
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思考過程
因為 DE∥BC(已知)
所以∠3=∠EHC ( )
因為∠3=∠B(已知)
所以∠B=∠EHC ( )
所以 AB∥EH ( )
∠2+ ( )=180°( )
因為∠1=∠4( )
所以∠1+∠2=180°(等量代換)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一副三角尺按圖①所示的方式疊放在一起,現將含45°角的三角尺ADE固定不動,把含30°角的三角尺ABC繞頂點A順時針旋轉角α(α=∠BAD且0°<α<180°),使兩塊三角尺至少有一組邊平行.
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(1)如圖②,當α=________°時,BC∥DE.
(2)請你分別在圖③,④中,各畫一種符合要求的圖形,標出α,并完成下列各題.
圖③中,當α=________°時,________∥________;
圖④中,當α=________°時,________∥________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標系中,拋物線
交x軸于A、B兩點,交y軸于點C,且對稱軸為x=﹣2,點P(0,t)是y軸上的一個動點.
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(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標.
(2)如圖1,當0≤t≤4時,設△PAD的面積為S,求出S與t之間的函數關系式;S是否有最小值?如果有,求出S的最小值和此時t的值.
(3)如圖2,當點P運動到使∠PDA=90°時,Rt△ADP與Rt△AOC是否相似?若相似,求出點P的坐標;若不相似,說明理由.
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