【題目】在“做”中“學”，是學習科學、體驗科學很重要的途徑。小亮利用課余時間制作了一個玩偶(如圖所示)。將一個磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來，磁浮玩具的工作原理是________________。要實現(xiàn)“漂浮”，電路中的a點必須連接電源的________；若要增加玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向________(選填“上”或“下”)移動加以調節(jié)。
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期銜接系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】汽車在公路上勻速行駛，駕駛員發(fā)現(xiàn)前方路口信號燈轉為紅色，經(jīng)一定反應時間后開始踩剎車，汽車車速隨時間t的變化關系如圖所示，請解答下列問題：
（1）在反應時間內汽車駛過的距離為多少？
（2）從開始剎車到停止，車子滑動距離為多少？
（3）若駕駛員飲酒，從發(fā)現(xiàn)紅燈到完全停止汽車共前進了15米，則此時的反應時間為多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．
(1)本實驗中應該聽的聲音是_____(選填“A”或“B”)．
A．鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的
B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的
(2)實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越_____(選填“大”或“小”)，振動越快，發(fā)出聲音的音調越_____，說明音調的高低與_____有關．
(3)實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的_____與_____的關系．
(4)小華同學發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，可能是刻度尺發(fā)出了振動頻率低于20HZ的_____波．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電流表A1讀數(shù)為0.18A，電流表A2讀數(shù)為0.32A，通過燈泡L3的電流為0.15A，
（1）通過L1和L2的電流分別是多大？
（2）電流表A3的讀數(shù)是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了“探究光反射時的規(guī)律”，實驗小組的同學選用了平面鏡、紙板、激光器、刻度尺和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設計了如圖甲所示的實驗．
（1）實驗中還需要的器材是___________．
（2）實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實驗研究，你該采取的操作是__________．
A．向紙板噴煙或霧 B．使光束垂直紙板射到O點 C．使光束貼著紙板射到O點
次數(shù) | ∠ i | ∠ r |
1 | 70° | 70° |
2 | 45° | 45° |
3 | 30° | 30° |
（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡．取下紙板，測量ON兩側的∠ i和∠ r，將數(shù)據(jù)記錄在上表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結論是_______________；
（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點，光將沿圖中的OE方向射出，因為在反射現(xiàn)象中，___．
（5）實驗過程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光______（選填“在”或“不在”）紙板這一平面內．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。
(1)在實驗時，通過______反映電磁鐵的磁性強弱。
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)________(選填“增加”或“減少”)，說明電流越________，電磁鐵磁性越強。
(3)根據(jù)圖示的情境可知，________(選填“甲”或“乙”)的磁性強，說明電流一定時，____________，電磁鐵磁性越強。
(4)根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出電磁鐵乙的上端為________極。
(5)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是________________________________________。
(6)電磁鐵在生產、生活中應用廣泛，請寫出其中的一個應用：____________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學習《聲的世界）后，李明同學做了幾個相關的實驗：
（1）如圖甲所示，當用敲響的音叉輕輕靠近懸吊在鐵架臺上的乒乓球時，乒乓球會被彈開，這說明正在發(fā)聲的音叉在_____；像這樣，我們把不可見或不易看見的現(xiàn)象轉換成可見、易見現(xiàn)象的實驗方法，在物理學研究中稱為_____法．
（2）如圖乙所示，將一把鋼尺壓在桌面上，使其一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌面的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_____不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度撥動鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_____發(fā)出改變（均選填“響度”、“音調”或“音色”），這說明發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度與其_____有關，音調與其_____有關．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學在沒有電壓表的情況下，只利用電流表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx阻值，圖中可實現(xiàn)測量Rx阻值的正確電路圖是
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小童接著進行了如圖甲所示的裝置探究“光的反射定律”時，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射；為了在紙板上同時呈現(xiàn)入射光線與反射光線，將平面鏡水平放置后，白色紙板應與平面鏡____，另一同學也把一束光貼著紙板A射到O點（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他____（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線，此時的反射光線、入射光線及法線____（選填“仍在”或“不在”）同一平面內．
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