Question

【題目】在“探究物體所受的重力與質量的關系”的實驗中：

（1）測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在_____方向調零．

（2）如圖所示，甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數時他讓鉤碼保持靜止狀態，根據_____知識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀數為_____N．

（3）甲同學分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據實驗數據得出結論：_____．

（4）乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質量和重力 ，來探究物體所受重力大小與質量的關系，你認為乙同學的做法_____．

A．不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B．不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化

C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系

Answer 1

【答案】豎直 二力平衡 1.8 物體所受重力與質量成正比 C

【解析】

（1）測量物體重力前，由于重力是豎直向下的，所以應將彈簧測力計在豎直方向調零；

（2）當彈簧測力計和物體處于靜止狀態時，物體受力平衡，由二力平衡知識可知，即彈簧秤測力計的拉力與鉤碼的重力相等，此時彈簧測力計的示數等于鉤碼所受的重力的大小；由圖可知，測力計的量程為0～5N，分度值為0.2N，示數為1.8N；

（3）測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小可得：物體的重力跟物體的質量成正比；

（4）要探究物體所受重力的大小與質量的關系，必須改變物體的質量，蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結果，所以乙同學的做法合理，故選C。