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在測電阻的實驗中，下列注意事項中不正確的是

A.
連接實驗電路時，開關應斷開
B.
測量時從燈泡的額定電壓開始逐漸升高，獲得幾組數據
C.
在無法估計被測電壓、電流大小時，應采用試觸法選取合適的量程
D.
將變阻器連入電路時，滑片應放到使電路中電流最小的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中，用滑動變阻器改變被測電阻兩端電壓讀取幾組電壓值和電流值，算出電阻，最后算出電阻的平均值．現在若被測電阻的阻值約是80Ω，學生實驗中有：電流表0～0.6A，0～3A兩個量程，電壓表0～3V，0～15 V兩個量程，電源：1.5V，3V，6V，15V等．
①為了減小因電表讀數不準而引起的誤差，電源電壓應選用

伏，電壓表應選用

量程，電流表應選用

量程．
②為了組成實驗電路，除上述儀器外，還需要

一個，

一個，導線的根數最少是

根．
③組成電路后，改變被測電阻兩端電壓，分別寫下三組對應的電壓值和電流值，其中兩組分別為12V，0.14A和10V，O.12A，余下一組按圖中電壓表和電流表的示數讀出分別是

V，是

A，被測電阻是

Ω（保留整數）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?烏海）如圖，在“伏安法測電阻”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓是3.8V

（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線完成電路連接（要求滑動變阻器滑片向右移動時阻值變小）．
（2）閉合開關后，發現小燈泡不發光，電流表有示數，電壓表無示數，移動滑片，電流表示數隨之改變，產生這一故障的原因是

燈泡短路

．
（3）排除故障后，調節滑片，使小燈泡正常發光，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻是

Ω．用該實驗裝置還可以測得小燈泡的額定功率是

1.444

W．
（4）實驗過程中測量了小燈泡在不同電壓下的阻值，發現電阻大小不同，這是因為

燈絲電阻隨溫度的升高而阻變大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?靜安區一模）小華同學在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓保持不變．所用電壓表0～15伏量程損壞，但0～3伏量程完好，其余器材均完好．所用滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣．
（1）小華按圖1正確連接實驗電路，在閉合電鍵S前，他應將滑動變阻器的滑片置于變阻器的

右

端（選填“左”或“右”）．
（2）他實驗步驟正確，閉合電鍵，觀察到電壓表、電流表的示數分別為2.4伏和0.18安，則所用的電源電壓為

伏．
（3）接著，他移動滑動變阻器的滑片到中點位置（即滑動變阻器接入電路的電阻為10歐），觀察到電流表示數為0.24安，則待測電阻R_X兩端的電壓為

3.6

伏，R_X的阻值為

歐．
（4）小華繼續減小變阻器連入電路中的阻值，同時在不更改器材的情況下，解決了實驗中遇到的困難．當滑動變阻器的滑片在某點時，電壓表的示數如圖2所示，則此時待測電阻R_X兩端的電壓為

伏．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用“伏安法測電阻”的實驗中，老師提供了以下器材：幾節干電池做電源、3個已知阻值的電阻R_L（5Ω、8Ω、12Ω各一只）、最大阻值為50Ω的滑動變阻器1個、被測電阻Rx，開關2個，電壓表和電流表各1只、導線若干．實驗前老師啟發同學們，為了使測定的電阻值更精確，采用多次測量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個小組分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案（如圖1），每個方案只變換一種元件或改變狀態，且四個組的變化都不相同，并都順利完成了實驗．依據實驗方案回答：
（1）實驗中測得下表所示數據，此數據是

小組測量的；