【題目】如圖所示，木塊的長度是 cm；用天平測小礦石的質量，當盤中所加砝碼及游碼位置如圖所示時天平平衡，則此小礦石的質量為 g．
【答案】2.45；33.4
【解析】解：（1）①由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；木塊左側與1.00cm對齊，右側在3.40cm與3.50cm之間，讀作：3.45cm，所以木塊的長度為L=3.45cm﹣1.00cm=2.45cm．
②被測物體質量等于右盤中所有砝碼質量之和加游碼在標尺上所對刻度，即：20g+10g+3.4g=33.4g．
故答案為：2.45；33.4．
①使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
②右盤砝碼的質量加上游碼的示數就是左盤物體的質量；物理測量中有很多的測量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等，任何一種工具，一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少．刻度尺需要估讀，其他的測量工具不需要估讀，讀出最接近的數值．
七彩題卡口算應用一點通系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】近30年來，我國成功地發射了各種用途的航天器進入太空，這標志著我國的運載火箭技術水平已躋身于世界先進行列．圖中甲為某火箭發射場，乙為山區，丙為城市．發射場正在進行火箭發射試驗．
為了轉播火箭發射的實況，在發射場建立了發射臺，用于發射廣播和電視信號．已知傳輸無線電廣播信號所用電磁波的波段為中波，而傳輸電視信號所用電磁波的波段為微波，為了不讓山地阻擋信號的傳播，使城市居民能收聽和收看實況，必須通過建立山頂轉發站來轉發無線電廣播信號還是電視信號___？試簡述理由__．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2015年5月9日我國多地出現日暈奇觀，圖為日暈的景象，在5000m的高空，水蒸氣遇冷形成小冰晶，太陽光照射小冰晶后，分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，這樣太陽周圍就出現一個巨大的彩色光環，稱為“光暈”．下列說法正確的是（ ）
A．水蒸氣遇冷形成小冰晶是凝固現象
B．水蒸氣遇冷形成小冰晶需要吸熱
C．太陽光照射小冰晶后通過反射分解為七色光
D．太陽光照射小冰晶后分解為七色光的光的色散現象
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，用一根硬棒撬一塊大石頭，當在硬棒的A點上用豎直向下的力F1壓硬棒，石頭未能撬起，則在力的大小不變的情況下，下列措施中最有效地把石頭撬起來的是（ ）
A. 把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向
B. 把墊著的小石頭移遠大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向
C. 把墊著的小石頭移遠大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向
D. 把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個（每個的質量為50g）．
（1）如圖甲所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上________個同樣的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是________．
（2）在探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續探究，如圖乙所示，彈簧測力計的施力方向________時拉力最小，同時也便于正確測量力臂，此時最小拉力為________N．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，彈簧測力計由位置1逐漸轉至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測力計示數將________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，讓一束平行光經過一凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光屏，小明用此透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，下列說法不正確的是（ ）
A. 當物體距透鏡8cm時，成正立的像
B. 當物體距透鏡16cm時，成倒立、放大的實像
C. 當物體從距透鏡20cm處遠離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小
D. 當物體從距透鏡20cm處靠近透鏡移動時，要得到清晰的像應使光屏靠近透鏡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“五一”假期，征征和媽媽到宜興游玩，買了一只宜興茶壺，如圖所示．她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度．于是她用天平測出壺蓋的質量為44.4 g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質量是14.8 g.
(1)請你幫征征算出這種材料的密度是多少？
(2)若測得整個茶壺的質量為159 g，裝滿水時總質量為359 g，則茶壺的容積為多大？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下圖為某小組同學學習長度測量討論交流的情境，下列關于誤差說法中正確的是( )
A. 測量時為了減小誤差可以多估讀幾位
B. 測量時通過多次測量求平均值的方法可以減小誤差
C. 測量的數值和真實值可能完全相同，所以誤差是可以避免的
D. 由于眼睛不可能估計的非常準，所以沒有必要估讀
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