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請設計實驗：用一個電源、一只開關、一只電壓表（或電流表），比較兩只待測電阻阻值大小。　

（1）用電壓表比較的方法；　（2）用電流表比較的方法；

（1）用電壓表比較的方法：　將兩只電阻串聯與電源、開關組成電路，用電壓表分別測電阻兩端的電壓，電壓大的電阻阻值大。

　　（2）用電流表比較的方法：將兩只電阻并聯與電源、開關組成電路，用電流表分別測兩支路的電流，電流大的支路電阻阻值小。

解析:略

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?延慶縣一模）現在實驗室中有以下實驗器材：一個輸出電壓恒定的穩壓電源，一只電流表，兩個開關，導線若干和一個已知阻值的定值電阻R₀．工人利用這些器材設計了如圖18所示的實驗電路來測定R_X的電阻值．請你幫助工人完成以下實驗步驟，并寫出純電阻元件R_X的表達式．

Ⅰ、閉合開關S₁，斷開S₂，讀出電流表的示數為I₁；
Ⅱ、

S₁、S₂均閉合

，讀出電流表的示數為I₂；請用I₁、I₂和R₀表示R_X．R_X=

I1R0

I2-I1

I1R0

I2-I1

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?青島模擬）設計實驗：
（1）給你一塊毛皮，一根玻璃棒，一根橡膠棒，一張紙，請你設計一個小實驗，驗證“摩擦起電現象”．
（2）請你完成下列探究實驗的設計方案：

課題

探究斜面越長越省力

數據記錄表格

斜面長/cm
拉力大小/N

斜面長/cm
拉力大小/N

器材

木塊、彈簧測力計、長木板

實驗
步驟

保持斜面高度不變，改變斜面的長度，分別用彈簧測力計測出在3個長度不同的斜面上，拉著木塊勻速向上前進的力，計入表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實際的電源都有一定的電阻，如干電池，我們需要用它的電壓U和電阻r兩個物理量來描述它．實際計算過程中，可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯而成，如圖甲所示．實驗室有一電源，電源電壓約為3V、電阻不到1Ω．為了測量該電源的電壓和電阻，現有兩個電阻R₁=15Ω，R₂=5Ω，一量程為0.3A的電流表，并設計了如圖所示的兩種測量電路乙和丙．

（1）請選擇可行的測量電路

丙

，理由是

若選擇乙圖，電路中的電流會超過電流表的量程

；
（2）實驗步驟如下：①閉合開關S₁、S₂，讀出電流表示數為I₁；②閉合開關S₁，斷開開關S₂，讀出電流表示數為I₂；請推導出電源電壓和電阻的數學表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小芳在做“連接串聯電路”的實驗中，不慎把電路中的一個燈泡打碎了．此時，他們驚奇地發現：這個燈泡幾乎不發光，可與其串聯的另一個燈泡不僅沒有熄滅，反而更亮了．他們對此提出了以下問題．
小明：打碎玻璃的燈泡中仍有電流通過，卻幾乎不發光，那么玻璃外殼的作用究竟是什么？
小芳：打碎玻璃的燈泡幾乎不發光，可與其串聯的另一個燈泡不僅沒有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的燈泡的電阻發生了什么變化？
請按要求回答下列問題：
（1）針對小明的問題，請你給出一個比較合理的猜想：

玻璃外殼的作用是阻止熱量散失

；
（2）針對小芳的問題，請你提出一種猜想，設計一個實驗方案驗證你的猜想．
猜想：

打碎玻璃的小燈泡的電阻變小了

．
方案：

a．將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯在電路中，用電流表測出電流I₁，用電壓表測出其兩端電壓U₁．計算出外殼破碎的小燈泡電阻為R₁；
b．用一個新的小燈泡（規格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與a相同的方法測出此燈泡電阻R₂；
c．比較R₁與R₂，如R₁≠R₂，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關；如R₁=R₂，則無關．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中，其中的一個步驟如下：

保持定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，分布讀出并記錄對應于不同阻值的電流表示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）為了完成實驗，請將如圖連成一個完整的實驗電路圖，并使滑動變阻器連入電路的阻值最大；
（2）該方案的設計目的是為了研究

；
（3）當某同學在實驗時，先選一個“5Ω”的電阻，調節滑動變阻器，使電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，電流表的讀數將

（填“大于”、“等于”或“小于”）0.1A，為了完成實驗，接下來進行操作是

．

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