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用圖21所示的方法可以粗測出橡皮泥的密度。請你將李明同學測橡皮泥密度的實驗步驟補充完整，并用測得的物理量表示出橡皮泥密度的表達式。

實驗步驟：（1）將適量的水倒入燒杯中，用刻度尺測出

燒杯中水的深度h₁。

（2）將橡皮泥捏成球狀后放入燒杯中（如圖甲所示），用刻度尺測出此時燒杯中水的深度h₂。

（3）。

橡皮泥密度的表達式：。

將橡皮泥捏成小船狀，放在燒杯中，橡皮泥漂浮，測出此時水的深度h₃（1分），

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?湛江）在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的材料有關
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關
猜想C：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關
現(xiàn)有以下器材：待用金屬絲的規(guī)格如下表、電源（電壓未知）、小燈泡、開關和若干導線．

序號	材料	長度/m	橫截面積/mm²
1	錳銅合金絲	0.5	0.1
2	鎳鉻合金絲	0.5	0.1
3	鎳鉻合金絲	0.5	0.2
4	鎳鉻合金絲	1	0.1

（1）為了驗證上述A猜想是否正確，小明選擇序號為

1、2

的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖15所示的A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大�。藢嶒灢捎玫姆椒ń�

轉換法

．
（2）小明選擇序號為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察到燈泡第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的阻值

較小

（填“較大”或“較小”）．由此可驗證上述

（填“A”、“B”或“C”）猜想，結論是

在材料、長度相同的情況下，導體橫截面積越大，電阻越小

．
（3）在探究導體的電阻可能跟導體的長度有關的實驗時，小燈泡已被損壞了，如果仍然利用上述器材來探究導體電阻的大小與長度是否有關，給你換用一只電壓表，請畫出一個能探究該實驗原理的電路圖．（用“

”表示金屬絲，導線根數(shù)不限）
（4）除了上述猜想外，請你再提出一個導體的電阻跟哪些因素有關的猜想

導體的電阻可能跟導體的溫度有關

，并舉一實例來驗證你的猜想

家里的白熾在剛開燈的瞬間，燈絲容易燒斷

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鄭州二模）在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，小明同學提出以下猜想：
Ⅰ、與物體的速度的大小有關；
Ⅱ、與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關；
Ⅲ、與壓力的大小有關；
（1）為了驗證上述猜想是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進行實驗．實驗中應拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做

勻速直線

運動．
（2）實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進行改進，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面，用細線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機．在木塊上放置不同的砝碼，當電動機以不同的轉速工作時，通過細線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動．實驗記錄如下：

實驗次數(shù)	表面狀況	壓力/N	摩擦力/N	木塊的速度/m/s
1	木板	2.0	0.6	0.1
2	木板	4.0	1.2	0.1
3	木板	4.0	1.2	0.2
4	砂紙	2.0	1.0	0.1

①分析2、3兩次的實驗記錄，可驗證猜想Ⅰ是

錯誤

（填“正確”或“錯誤”）的．
②分析

1、4

兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅱ；
③分析

1、2

兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅲ；
（3）由以上實驗數(shù)據(jù)可得出結論：

滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關，與速度無關

．
（4）小明同學進行實驗時很好地運用了“控制變量”的方法，在以下幾個實驗中也用到這種方法的有

A．用乒乓球研究音叉振動發(fā)聲
B．探究歐姆定律
C．探究液體壓強大小與什么因素有關
D．托里拆利實驗測量大氣壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

雪瑤同學在課外活動中發(fā)現(xiàn)，將鋅、銅兩個金屬片插入任何一個水果或蔬菜中時，都可產(chǎn)生電流．她現(xiàn)在想通過實驗對各種水果蔬菜所產(chǎn)生電壓進行測試，了解影響蔬菜水果所產(chǎn)生電壓大小的因素，在實驗前她提出了兩個假設：
假設 1：各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓的大小與其酸堿度的高低有關．
假設 2：各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓的大小與其淀粉含量有關．
她選擇的實驗用品有：各種蔬菜水果各一個（見表一）； 20 厘米的細電線一根；鱷魚夾兩個；鋅、銅電極各一個；電壓表一個； pH 值試紙數(shù)張，色卡一張．

實驗過程：
①如圖甲所示將細電線剪成每段 10 厘米的兩段，將每段電線的兩端分別綁在一個鱷魚夾和電極上；
②將蔬菜水果用圖甲中的導線與電壓表連接成如圖乙所示的回路；
③按圖乙中所示的方法分別測出各種蔬菜水果所產(chǎn)生的電壓；
④如圖丙所示，每一種蔬菜水果的切面上都放上一張 PH 試紙；
⑤如圖丁所示，等待 1 分鐘左右，取下所有 PH 試紙并分別與色卡進行比對，得到每種蔬菜水果的 PH 值．
實驗數(shù)據(jù)：
表一：各種水果蔬菜所產(chǎn)生的電壓

	白蘿卜A	胡蘿卜B	土豆C	紅薯D	西紅柿E	筍瓜F	蘋果G	檸檬H	梨I
第一次	0.21	0.15	0.43	0.45	0.03	0.17	0.03	0.17	0.28
第二次	0.20	0.16	0.32	0.44	0.03	0.18	0.05	0.20	0.28
第三次	0.19	0.20	0.30	0.41	0.04	0.15	0.05	0.18	0.29
平均值	0.20	0.17	0.35	0.43	0.03	0.16	0.04	0.18	0.28

表二：影響蔬菜水果所產(chǎn)生電壓大小的因素

	白蘿卜A	胡蘿卜B	土豆C	紅薯D	西紅柿E	筍瓜F	蘋果G	檸檬H	梨I
電壓（V）	0.20	0.17	0.35	0.43	0.03	0.16	0.04	0.18	0.28
PH值	5	6	6	6	4-5	7	4	4-5	2
酸堿度	酸性	酸性	酸性	酸性	酸性	中性	酸性	酸性	酸性

試解答下列問題：
（1）由表一的實驗室數(shù)據(jù)可以得出幾種蔬菜、水果均能產(chǎn)生電壓，其大小依次排序為（填字母代號，下同）：

D、C、I、A、H、B、F、G、E

；其中

和

F、H

電壓值接近；

和

電壓值接近．
（2）由表二的實驗數(shù)據(jù)可以得出各種蔬菜水果所產(chǎn)生電壓的大小與其

淀粉含量

有關系；產(chǎn)生電壓較大的

和

與其他蔬菜和水果相比最大的特點是淀粉含量高．
（3）對以上實驗進行分析你能得出的結論是：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

(1)如圖18是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關，撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅.

①有同學說，這兩個燈泡是串聯(lián)的你的看法是__________；簡述理由：____________。

②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法。簡要說明你的操作方法及結論：

_______________________________________________。

(2)用如圖19所示電路可以估測燈泡的阻值，實驗按下列步驟進行·請將有關步驟填寫完整，并回答相關問題

①第一步：按電路圖正確連接電路。

②第二步：斷開開關S，閉合開關S、S，適當調(diào)節(jié)滑動變阻器·觀察到電流表示數(shù)為0. 3A。

③第三步：斷開開關_______，閉合______，調(diào)節(jié)__________連人電路的阻值，使電流表的示數(shù)仍然為0. 3A。

④問題——某同學在第三步操作中發(fā)現(xiàn)：當電阻箱(參見圖20)的阻值調(diào)為19Ω時，電流表示數(shù)略大于0 3A，當電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時，電流表示數(shù)略小于0.3A.在這種情況下，__________（選填“應該”或“不應該”）調(diào)節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數(shù)恰好為0. 3A.由該同學的實驗，可判斷所測燈泡的阻值約為________Ω。

(3)在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．如圖2l是進行該探究的電路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是______________。

②由圖21所示電路，可探究電流做功多少與________________的關系。

③對于“電流做功多少與通電時間的關系”，是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

對于杠桿的原理，我國古代也很注意研究，在古書《墨經(jīng)》中就對桿秤作了科學的說明。某物理小組探究如圖21所示的一桿秤，通過觀察和測量知道：

桿秤上標有刻度，提紐在B點，秤鉤在A點，O點為刻度的起點（為零刻度點，在B點左側）。用刻度尺量出OA=l₁，OB=l₂。

⑴秤鉤不掛重物時，秤砣掛在O點時桿秤平衡，則重心C應在B點的__________側（選填“左”、“右”或“不確定”）。設該桿秤秤砣的質量為m，則桿秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘積是__________。

⑵物理小組利用空瓶（空瓶質量比秤砣質量小一些）、細線和原有秤砣測出原秤砣的質量。方法是：用細線系在空瓶上并置于__________點，慢慢往瓶中加沙子，如果桿秤恰能平衡，相當于新做了一個秤砣，再把它掛在秤鉤上，移動原秤砣位置至桿秤平衡，秤桿上的讀數(shù)即為原秤砣質量。

⑶物理小組通過查資料得到“如果杠桿受兩個阻力，杠桿的平衡條件是：F_動l_動=F_阻l_阻+F′_阻l′_阻，如圖22所示”。則上一問中實際上只要有刻度尺利用科學推理也可測得秤砣質量，方法是：設想有兩個完全一樣的原秤砣甲、乙，將甲置于A點，乙置于B點右側某點，桿秤恰好平衡。由杠桿的平衡條件可知，量出長度l₁、l₂后，只須從B點起向右量出長度__________，該位置桿秤上的讀數(shù)即為秤砣的質量m。

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