【題目】一個小球從 A 點由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經過 B、C 兩點，如圖所示。若 A、B 兩點間的距離等于 B、C 兩點間的距離，則下列說法中正確的是（ ）
A.小球在下落過程中動能不變
B.從 A 到 C 過程中，小球的動能轉化為重力勢能
C.小球所受的重力在 AB 段做的功等于在 BC 段做的功
D.小球所受的重力在 AB 段做功的功率等于在 BC 段做功的功率
【答案】C
【解析】A、小球從A點由靜止開始下落，質量不變，速度越來越大，動能不斷變大，A不符合題意；
B、小球的質量不變，C點的高度小于在B點的高度，故小球在C點的重力勢能小于在B點的重力勢能，B不符合題意；
C、已知AB和BC的距離相等，根據W=Gh可知，重力一定，通過的距離相同，所以重力做的功相同，C符合題意；
D、由題意知，小球在AB段的平均速度小于在BC段的平均速度，AB和BC的距離相等，所以在BC段所用的時間小于在AB段所用時間，根據P=W/t可知，重力做功相同的情況下，BC段的時間短，所以BC段做功的功率大，D不符合題意.
所以答案是：C.
【考點精析】掌握動能和勢能的轉化與守恒是解答本題的根本，需要知道動能和勢能之間可以互相轉化的．方式有： 動能 → 重力勢能；動能 → 彈性勢能．
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，金魚吐出的氣泡在水中上升的過程中，下列說法正確的是_______
A．氣泡受到水的壓強變小、浮力變小
B．氣泡受到水的壓強變小、浮力變大
C．氣泡受到水的壓強變大、浮力變小
D．氣泡受到水的壓強變大、浮力變大
選擇理由_____________________________
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【題目】位于我省永濟市普救寺中的鶯鶯塔如圖所示，它是我國現有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱、呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮．關于此現象，下列說法正確的是（ ） 
A.“以兩石相擊”主要是空氣振動發聲
B.“類似青蛙鳴叫”是指音色相近
C.“變得格外響亮”是指音調變高
D.“呱、呱”的回聲一定是噪聲
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【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為10Ω）。
（1）①為了能夠順利完成實驗探究，應選用（“10Ω 0.5A”/“50Ω 0.5A”）規格的滑動變阻器。
②請用筆畫線代替導線將實物電路圖連接完整；
（2）電路連接完整后，閉合開關發現燈泡不亮，電流表和電壓表均無示數，為了迅速找出故障，他不應該首先檢查的是。
A.滑動變阻器是否接觸不良
B.開關是否接觸不良
C.電流表接線柱是否接觸不良
D.電壓表接線柱是否接觸不良
（3）排除故障后，閉合開關，移動滑片，電壓表的示數如圖乙所示，其讀數是 V；為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動。
（4）根據實驗測得的數據，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系圖象（如圖丙所示），分析圖象可知：小燈泡的額定功率為W；當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比。（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（5）小華打算增加兩只開關和一個阻值為 10Ω 的電阻R0 ， 只用一只電表來測量小燈泡的額定功率。方案一和方案二是小華設計的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是。
A.兩種方案都可行
B.兩種方案都不可行
C.方案一可行，方案二不可行
D.方案一不可行，方案二可行
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【題目】下列關于圖中所示光學現象的描述或解釋正確的是（ ）
A.圖甲中，小孔成的是倒立的虛像
B.圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼
C.圖丙中，平面鏡所成像的大小取決于物體離平面鏡的距離
D.圖丁中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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【題目】孝順的芳芳為了讓奶奶在冬天方便取暖。她用自己的零用錢為老人家買了個烤火用的 電熱箱，電熱箱的規格如下表。求：
（1）電熱箱內發熱絲的電阻。
（2）正常工作 0.5h，電熱箱消耗的電能。
（3）一天，芳芳斷開家中其他所有用電器，只接通電熱箱，發現家中如圖所示的電能表表 盤在 5min 內轉了 100 圈，電熱箱的實際功率是多少？
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【題目】如圖所示，電源兩端電壓保持不變，閉合開關S后，電路正常工作，過了一會兒燈L突然變亮，兩表示數都變大，則該電路出現的故障可能是
A.燈L短路
B.燈L斷路
C.電阻R斷路
D.電阻R短路
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【題目】小明家的飲水機具有加熱和保溫兩種功能：當飲水機處于加熱狀態時，飲水機的紅燈亮綠燈滅；水被加熱到預定溫度時，飲水機內部的溫控開關S自動切換到保溫狀態，此時飲水機的綠燈亮紅燈滅，下列電路中與上述情況相符的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出第一組數據；為了防止個別偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規格不同）
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯的，小明的方法是的（“正確”或“錯誤”）．
（2）如圖是某同學連接的并聯電路的局部圖，某次實驗中，測量完干路電流之后，某同學想測量通過L1的電流，為接入電流表，a、b、c、d四個接點中，最方便的導線拆接點是點，同時注意，在拆接電路時，開關必須 ． 測量過程中，電流表出現如圖中的實驗現象說明 ．
（3）該同學表格設計中存在的不足之處是：；
（4）表格補充完整后，通過對上面數據的分析，后面兩次實驗是采用方法（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論：并聯電路干路中的電流等于 ．
（5）根據上述結論，應用到如圖中，圖中已標明了電流的方向，若b、c、d中的電流大小分別為0.3A、0.6A、0.2A，則a中的電流大小為A．
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