【題目】下列用礦泉水瓶所做的實(shí)驗(yàn)中，能驗(yàn)證大氣壓存在的是
A. 
兩次海綿形變程度不同
B. 
從三孔流出水的噴射距離不同
C. 
用紙片蓋住裝滿(mǎn)水的瓶口，倒立后紙片不下落
D. 
向兩空瓶中間吹氣，兩瓶向中間靠攏
【答案】C
【解析】
根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn)，判斷出那個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在．
A.把礦泉水瓶正方和倒放時(shí)海綿的凹陷程度不同，說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，故A不符合題意；B.從三孔流出水的噴射距離不同，說(shuō)明液體的壓強(qiáng)與深度有關(guān)，故B不符合題意；C.用紙片蓋住裝滿(mǎn)水的瓶口，倒立后紙片不下落是由于大氣壓把紙片拖住證明了大氣壓的存在，故C符合題意；D.向兩空瓶中間吹氣，兩瓶向中間靠攏是由于兩瓶中間的空氣流速大，壓強(qiáng)小，故D不符合題意。故選：C。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，將一圓柱體從水中勻速提起直至下表面剛好離開(kāi)水面，此過(guò)程容器底受到水的壓強(qiáng)p隨時(shí)間t變化的圖象大致如下列圖中的（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列器材：蓄電池（6V），電流表（0～0．6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、定值電阻（若干）、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線(xiàn)，要利用這些器材探究“電壓不變時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”：
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖乙所示的實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉）．
（2）正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是______________。
（3）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中多次換用不同阻值的定值電阻，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，讀出對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù)，并記于表格中，由表中數(shù)據(jù)可以分析得出結(jié)論： 。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
電流I/A | 0．1 | 0．12 | 0．15 | 0．2 | 0．3 | 0．6 |
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，小明將10
的電阻換為5的電阻，閉合開(kāi)關(guān)后，應(yīng)將滑片向 （填“左”或“右”）移動(dòng)，使電壓表示數(shù)為 V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)。
（5）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器（ ）
A．50Ω 1．0A B．50Ω 0．5A
C．20Ω 1．0A D．20Ω 0．5A
（6）小明想將定值電阻換成小燈泡來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎請(qǐng)說(shuō)出理由。答： （選填“可行”或“不可行”）；理由：__________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】可燃冰實(shí)際上是一種新型的化石能源，它屬于_______能源（選填“可再生”或“不可再生”）；同等條件下，可燃冰完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說(shuō)明可燃冰的_______很大。以10倍的關(guān)系粗略計(jì)算，1kg可燃冰完全燃燒放出的熱量可以使_______kg的水從20℃加熱至100℃[q煤氣=4.2×107J/kg、C水=4.2×103J/（kg℃）]。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物理學(xué)中一個(gè)基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”。
（1）1811年，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為_________；
（2）1911年，著名物理學(xué)家_________在進(jìn)行了α粒子散射實(shí)驗(yàn)后，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。該模型認(rèn)為，原子是由帶_________電的原子核和帶_________電的核外電子構(gòu)成。
（3）以氫原子為例，圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是_______
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示各容器的質(zhì)量相同，底面積都是10 cm2，如果在容器中都裝有800 g的水，那么水對(duì)容器底的壓強(qiáng)可能會(huì)是7000 Pa的是
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明家的電飯鍋如圖17甲所示，額定電壓為220V，“煮飯”時(shí)額定功率為1210W，簡(jiǎn)化電路如圖17乙所示，S1為溫控開(kāi)關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)的功率之比為1：16，求：（1）正常“煮飯”狀態(tài)，通過(guò)電飯鍋的電流為多少安？（2）電阻R1的阻值為多少歐？（3）某天傍晚，小明關(guān)閉家里其他用電器，只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作，發(fā)現(xiàn)自家電能表（如圖17丙所示）指示燈每閃爍4次所用的時(shí)間為48s。則R2兩端的實(shí)際電壓為多少伏？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同。于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成的高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)下表。
序號(hào) | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海綿被壓下深度/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
(1)該小組同學(xué)是通過(guò)_________________________來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的。
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與圓柱體的____________有關(guān)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)____________可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)海綿的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。
(4)此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有____________________、__________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以某一合金圓柱體為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ，實(shí)心圓柱體的高度為h，底面積為S)。表達(dá)式為____________。
(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式____________(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類(lèi)固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小紅猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。
（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了如圖15所示的實(shí)驗(yàn)，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮__________的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度），松開(kāi)后小球彈開(kāi)鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒__________，從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小。
（2）假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將__________（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。
（3）小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是__________（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。
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