【題目】學生用電壓表有________個接線柱，________個量程，當被測電路的電源是三節(jié)蓄電池時，應選用的電壓表量程為________。
名牌學校分層周周測系列答案
黃岡海淀全程培優(yōu)測試卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】半導體二極管是電視、電腦等電器中常用的元件，其不同于其他電子元件的特點是（ ）
A. 具有放大作用性 B. 具有較大的電阻
C. 具有單向?qū)щ娦?/span> D. 具有較大的彈性
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【題目】兩電阻并聯(lián)后總電阻小于其中任意一個電阻，是因為并聯(lián)的結(jié)果相當于使導體
A．橫截面積減小 B．橫截面積增大
C．長度減小 D．長度增大
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【題目】質(zhì)量為60kg的工人用如圖甲所示的滑輪組運送貨物上樓，滑輪組的機械效率隨貨物重力變化的圖象如圖乙，機械中摩擦力及繩重忽略不計．（g=10N/kg）
（1）影響滑輪組機械效率的因素之一是 ．
（2）若工人在1min內(nèi)將貨物勻速向上提高了6m，作用在鋼繩上的拉力為400N，求拉力的功率．
（3）求動滑輪受到的重力．
（4）該工人豎直向下拉繩子自由端運送貨物時，此滑輪組的機械效率最大值是多少？
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【題目】探究：通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
[猜想]
(1)導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．
(2)導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
[實驗器材]
電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（20Ω2A、50Ω1A），導線若干．
[實驗過程]（1）根據(jù)如圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖．
（2）小明按如圖正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是______________________．
（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．小明實驗時選擇的電阻值是 _____．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論_________________________________．
表一
表二
（4）小紅在探究猜想②時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為________，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻時，電壓表的示數(shù)將________，
應向_______移動滑動變阻器的滑片，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．
（5）小紅在探究猜想②時使用的滑動變阻器的規(guī)格是____________
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【題目】某小組同學分別測出了甲、乙電動小車做直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程﹣﹣時間圖象，如圖（a）、（b）所示． 
（1）觀察圖（a）可知，甲車在做直線運動，甲車通過0.6m的路程所用時間為s．
（2）觀察圖（b）可知，在A、B對應的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為m．
（3）比較圖（a）、（b）可知，甲車的速度乙車的速度．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
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【題目】一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表如圖所示．
（1）在5min內(nèi)轎車行駛的路程是多少？
（2）轎車以該速度勻速行駛140km需要多少時間？
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【題目】關于聲音的傳播，下列說法正確的是（ ）
A. 聲音的傳播速度為3×108m/s
B. 聲音的傳播可以沒有介質(zhì)
C. 聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同
D. 聲音的傳播速度與介質(zhì)無關而只與溫度有關
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【題目】小明同學在“探究電流與電壓的關系”時選取了如下材料，3.6V鋰電池一枚，10Ω定值電阻一個、電壓表一只、電流表一只、最大阻值為20Ω的滑動變阻器一個，開關一個，導線若干．
（1）請根據(jù)如圖甲所示的電路，用鉛筆代替導線在圖乙中，將電路元件連接完整，注意導線不要交叉．
（2）下面表格中是小明同學實驗并整理的數(shù)據(jù)，請你在圖丙坐標系中畫出I﹣U的關系圖象，通過分析圖象，你得出的實驗結(jié)論是： ．
實驗次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
電壓/V | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
電流/A | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
（3）王老師查看了小明的實驗數(shù)據(jù)后說：“小明，你的實驗數(shù)據(jù)看上去很不錯，不過，你有沒有編造數(shù)據(jù)呀？小明不好意思的說：“對不起，王老師，確實有一組數(shù)據(jù)是編造的．”請你指出小明的哪組數(shù)據(jù)是編造的？并說出你的理由．
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