【題目】按要求完成填空:![]()
(1)如圖1敲擊桌子一端,耳朵緊貼桌面能在另一端清楚的聽到聲音,說明
(2)如圖2所示,將塑料尺的一端緊壓在桌面上,減小塑料尺伸出桌面的長度,塑料尺發出聲音的音調 (選填“變高”或“變低”);當塑料尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動塑料尺,卻聽不到聲音,這是因為
(3)圖3中的摩托車安裝消聲器是在 處控制噪聲的,請舉出一個在生活中與此方式相同的控制噪聲的例子
(4)如圖4所示,小華應 (選填“聽到槍聲”或“看到槍冒煙”)開始計時才能測量聲音在空氣中的傳播速度;除了使用秒表外,還需要的測量器材是
【答案】
(1)固體能夠傳播聲音
(2)變高;振動頻率太低,低于人耳聽覺范圍
(3)聲源;城市中禁止鳴喇叭
(4)看到槍冒煙;刻度尺.
【解析】解:(1)某同學耳朵緊貼在課桌一端的桌面上,在桌面的另一端用手輕輕地敲擊該同學能聽到聲音,說明固體能夠傳播聲音.
(2)增加尺伸出桌面的長度,振動部分體積增大,質量增大,越來越難振動,頻率越來越小,音調越來越低.若減小塑料尺伸出桌面的長度,撥動塑料尺,看到塑料尺的振動變快,塑料尺發出聲音的音調變高.
鋼尺伸出桌面超過一定長度,很難振動,頻率小于20Hz,人耳感覺不到.
(3)摩托車安裝消聲器是為了在聲源處減弱噪聲.在生活中與此方式相同的控制噪聲的例子,如:在城市中禁止鳴喇叭;
(4)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,光在空氣中的傳播速度為3×108m/s;因光在空氣中的傳播速度遠大于聲音在空氣中的傳播速度,所以看到槍冒煙時開始計時,當聽到槍聲立即停止計時較為準確.此實驗中,除了使用秒表外,還需要用刻度尺測量二者之間的距離.
所以答案是:(1)固體能夠傳播聲音;(2)變高;振動頻率太低,低于人耳聽覺范圍;(3)聲源;城市中禁止鳴喇叭;(4)看到槍冒煙;刻度尺.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用聲音的傳播條件的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握聲音是靠介質傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質,真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質---→耳朵.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小昌同學在26℃的實驗室里,將溫度計放入一杯酒精中,當溫度計的示數不再變化時,將溫度計取出,關于他觀察到的溫度計示數,下列說法中正確的是( )
A.高于26℃
B.先下降,后上升到26℃
C.低于26℃
D.等于26℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國將在2015年前陸續發射“天宮”二號和“天宮”三號,屆時將有宇航員長時間駐留太空,宇航員在完全失重的空間站中進行體能鍛煉,下述活動中,可采用的是( )
A.舉啞鈴
B.在跑步機上跑步
C.用彈簧拉力器健身
D.做引體向上
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,刻度尺,還需______和_________
(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分________
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(3)根據表中數據,在右圖畫出該同學實驗時滑輪組的連接置圖。____________
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(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?
答:去掉_____________;少測兩個數據是__________,__________。
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【題目】小明在“觀察水的沸騰”實驗中,當溫度達到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰經過了5min,得到的溫度填在下面的表格里.
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(1)請在下圖中畫出水沸騰時溫度隨時間的大致變化正確圖象____________.
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(2)從沸騰的圖象中可以看出,水沸騰時的溫度是______℃
(3)從實驗記錄的數據中可以發現,第______分鐘的數據記錄的是錯誤的,你覺得產生這種錯誤的原因可能是______.
(4)我們知道標準大氣壓下水的沸點是100℃,而小明測得的水沸騰時的溫度只有99℃,理由是______
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一體溫計如圖所示.
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(1)小明直接用它來測量自己的體溫.若他的實際體溫是36.6℃,則體溫計測出來的溫度值是_________℃.
(2)用體溫計直接測量一中暑病人的體溫(體溫約為39℃)時,在水銀液面變化的過程中,體溫計內水銀質量_______,密度_______.(均選填:“變大”、“變小”或“不變”)
(3)搶救此中暑病人時,會在病人的額頭上大面積地擦酒精.這種療法的依據是:______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習演奏小提琴的過程中,小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響,他們決定對這種現象進行探究,經討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;
猜想二:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關.
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規格的琴弦,如下表:![]()
(1)為了驗證猜想一,應選用兩根編號分別為的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應選用兩根編號分別為的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數據:a應40,b應0.5.(選填“等于”或“不等于”)
(4)探究過程常采用下列主要步驟:A .分析歸納得出結論;B .設計和進行實驗;C .提出問題與猜想.這些探究步驟的合理順序應該是(只填代號).
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