【題目】在探究“物體重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓不同質(zhì)量的鐵球從同一高度由靜止釋放，撞擊沙坑，通過比較鐵球撞擊沙坑后留下的印痕深度進行探究，如圖所示．下列說法正確的是
A. 實驗過程中既用到了轉(zhuǎn)換法，也用到了控制變量法
B. 鐵球在下落的過程中動能一直在減小
C. 這樣做的目的是研究物體彈性勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系
D. 這樣做的目的是研究物體重力勢能的大小與高度的關(guān)系
【答案】A
【解析】
實驗時要應用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究影響物體重力勢能大小的因素；動能的影響因素有：質(zhì)量和速度；重力勢能與物體的質(zhì)量、物體被舉起的高度有關(guān)，當高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；當質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大；鐵球的重力勢能越大，鐵球陷入沙坑的深度越深，鐵球的重力勢能越小，鐵球陷入沙坑的深度越淺。
A. 把鐵球的重力勢能轉(zhuǎn)化成陷進沙坑的深度來比較各鐵球重力勢能的大小，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法，讓兩鐵球的高度一樣，是利用了控制變量法，故說法正確；
B. 鐵球在下落的過程中速度逐漸增大，所以動能在增大，故說法錯誤；
C. 由于鐵球的高度相同，只有質(zhì)量不同，所以可以探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，不是研究物體彈性勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，故說法錯誤；
D. 由于鐵球的高度相同，只有質(zhì)量不同，所以可以探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，不能研究物體重力勢能的大小與高度的關(guān)系，故說法錯誤。
故選A.
智能訓練練測考系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學家的電能表上標有“3000revs/（kWh）”的字樣，他將家中的其它用電器都與電源斷開，僅讓電水壺在額定電壓下工作，觀察1min內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了45revs，則下列說法正確的是（ ）
A. 電水壺是利用電流的熱效應來工作的
B. 燒水過程中消耗的電能為5.4×105J
C. 電水壺的額定功率為900W
D. 當實際電壓只有額定電壓的90%時，電水壺的實際功率為729W
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用天平測得一銅塊的質(zhì)量是89g，用量筒測得銅塊的體積如圖所示（ρ銅＝8.9×103kg/m3）。
（1）此銅塊是否空心？
（2）若銅塊空心，空心部分的體積是多少？
（3）如果在空心中全部灌滿水，此時銅塊的總質(zhì)量是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是小剛家里部分電路的示意圖。當閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，檢查保險絲沒有熔斷。小剛同學用測電筆分別測試電燈L接口的兩根電線C點和D點，發(fā)現(xiàn)這兩處都能使測電筆的氖管發(fā)光；他再用測電筆分別測試火線A點和零線B點時，氖管在測火線A點時能發(fā)光，在測零線B點時不發(fā)光。你判定此電路故障應是（ ）
A. 火線和零線短路
B. 電燈L短路
C. 電線AC段某處斷路
D. 電線BD段某處斷路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在彈簧測力計下懸掛一個金屬零件，示數(shù)為7.5N。當把金屬零件浸沒在密度為 
kg/
的油中時，測力計的示數(shù)是6.6N。求：
（1）金屬零件所受的浮力；
（2）金屬零件的體積；
（3）金屬零件的質(zhì)量；
（4）金屬零件的密度。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華總結(jié)所做過的力學探究實驗，發(fā)現(xiàn)：
（1）甲實驗：讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下后，分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止。由實驗可知：平面越光滑，小車所受的阻力越_______，速度減小的越慢，小車運動的距離越_______。
（2）乙實驗：用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)___________原理可知彈簧測力計的示數(shù)即為摩擦力的大小。某次實驗彈簧測力計如圖丙所示，則拉力為________N。
（3）為了測量一小石塊的密度，小華用天平測量小石塊的質(zhì)量，平衡時右盤所加砝碼及游碼的位置如圖丁所示；圖戊是小石塊放入量筒前后的液面情況，由測量可得小石塊質(zhì)量為____g，小石塊的體積為___mL，所測小石塊的密度為_____kg/m3。
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【題目】下圖是“探究滑動摩擦力大小的因素”實驗裝置圖；
（1）測力前，應將彈簧測力計沿_________方向調(diào)零。
（2）為了測木塊受到的摩擦力，小華用彈簧測力計沿_____方向拉動木塊，使其做_____運動
（3）小華同學提出“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想。上圖是他進行探究實驗的實驗裝置圖，測得的實驗數(shù)據(jù)如下：
序號 | 接觸面 | 壓力/N | 彈簧測力計示數(shù)/N |
1 | 木板與木板 | 4.0 | 0.8 |
2 | 木板與木板 | 5.0 | 1.0 |
3 | 木板與毛巾 | 4.0 | 1.2 |
為了完成探究應該按______兩個圖所示的方案，分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：_______。
（4）為了探究滑動摩擦力大小與接觸面是否有關(guān)，如圖1所示，小華豎直向下切去一半木塊，測得摩擦力大小是圖1中的一半，于是得出：摩擦力大小與接觸面積大小成正比．你認為他的探究過程存在的問題是_______________
（5）交流評估時，小華提出：實驗過程中，彈簧測力計示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是_______。
A．木板的粗糙程度不均勻 B．木板的長度太長
C．彈簧測力計的分度值太大 D．木塊與木板的接觸面積太大
（6）小芳發(fā)現(xiàn)實驗室里有如圖所示的木塊和鋁塊，她想比較一下木塊和鋁塊表面的粗糙程度，于是她進行了如下實驗:
①先將木塊疊放在鋁塊上，用彈簧測力計勻速拉動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，測得的摩擦力是__N
②然后，將_______，重復上述過程，這次測得的摩擦力是 3.0N.
③比較兩次彈簧測力計的示數(shù)可知，_______表面的粗糙程度大一些.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明做了一個“魔罐”玩具，如圖所示，在金屬罐的蓋子和罐底各開兩個小孔，用細線將一個鉤碼系在橡皮筋的中部，然后將橡皮筋穿過蓋子和罐底的小孔并固定起來．他將“魔罐”在水平桌面上向前滾出后將看到的現(xiàn)象是魔罐________(填“可以”或“不可以”)回轉(zhuǎn)，你對此現(xiàn)象的解釋是______________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】百米賽跑時，發(fā)令員在起點處使用發(fā)令槍發(fā)出起跑指令，終點計時員看到“白煙”時開始計時。發(fā)令員與計時員相距100米，如果計時員聽到槍聲才開始計時，那么計時員所記錄的時間比運動員的實際用時要少多少秒？（保留兩位小數(shù)）
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