Question

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）第一組選擇了圖a所示的探究方案。該實驗中研究對象是________________（鉤碼/輕質小卡片）．

（2）他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整________來改變拉力，這是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響．

（3）在探究兩個力的方向對物體平衡的影響時，實驗中應使兩邊鉤碼同時跨過________（一個/兩個）滑輪．

（4）探究活動中還要求要把小卡片________一個角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究_________的兩個力對物體平衡的影響．

（5）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是______________．

（6）將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖（b）所示，此時小卡片_______________平衡

（7）第二小組的同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖（c）所示的實驗，同學們認為第一組的實驗優于第二組的實驗，其主要原因是______________．

A．小卡片容易扭轉

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．減少阻力對實驗結果的影響

D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

Answer 1

【答案】 輕質小卡片 鉤碼的數量 大小 一個 旋轉 不在用一直線上 二力在同一物體上 能 C

【解析】（1）本實驗所研究的對象是輕質小卡片；（2）使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力，這是用于探究兩個力的大小對物體平衡的影響；（3）在探究兩個力的方向對物體平衡的影響時，實驗中應使兩邊鉤碼同時跨過一個滑輪，這樣可保證兩個力的方向是相反的；（4）探究活動中還要求要把小卡片旋轉一個角度，使兩個力不在同一直線上，然后再松手，這樣做是為了探究不在用一直線上的兩個力對物體平衡的影響；（5）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，使兩個力不作用在同一個物體上，并觀察隨之發生的現象，可得出二力平衡的又一個條件是二力在同一物體上；（6）將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼，此時小卡片能平衡，所受的兩個力是平衡力；（7）小卡片與木塊相比，橫截面積較小，對空氣的阻力較小，所以第1組比第2組更能減少阻力對實驗結果的影響。