【題目】如圖所示，電磁鐵的左下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下向右作勻速直線運動．當鐵塊從電磁鐵的左下方運動到正下方過程中，同時滑片逐漸向上滑動，下列判斷正確的是
A．電磁鐵的磁性逐漸增強
B．電磁鐵的磁性逐漸減弱
C．鐵塊對地面的壓強逐漸減小
D．鐵塊對地面的壓強逐漸增大
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【題目】一個體重為500N的同學騎自行車上學，在水平路面上勻速行駛。有關數據如表。
自行車凈重/N | 200 |
行駛過程中輪胎與地面接觸總面積/m2 | 1×10﹣2 |
車輪直徑/m | 0.61 |
外輪胎承受的最大壓強/Pa | 5×106 |
（1）在行駛過程中，車對地面的壓力是多大？
（2）自行車對路面的壓強為多少？
（3）當自行車從一塊面積為2cm2的小石塊上駛過，自行車的外輪胎會否扎破？通過計算判斷。
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【題目】曉松同學在老師的指導下利用氣壓式噴霧器和數字式溫度計驗證“做功與物體內能變化關系”（如圖）
（1）先安裝好器材，關閉噴霧器的閥門，用數字溫度計測出噴霧器內空氣的溫度，如圖（a），手壓活塞快速打氣，如圖（b）所示。
實驗現象：________。
說明：________。
（2）然后，打開噴嘴處的閥門，迅速放出噴霧器內的氣體，如圖（c）所示。
實驗現象：________。
說明：________。
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【題目】在如圖所示的“探究液體內部壓強特點”的實驗中，將壓強計的探頭放入水中，下列說法中，能使U形管兩邊液面的高度差增大的是
A. 將探頭放在同樣深度的濃鹽水中
B. 將探頭在原位置轉動180°
C. 將探頭向水平方向移動一段距離
D. 將探頭向上移動一段距離
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【題目】閱讀短文，回答問題：
如圖是一種可調溫蒸汽電熨斗，其說明書的部分內容如下：
產品特點：具有干濕兩用功能。干用功能是指在無水狀態下，通過電加熱管加熱底板，底板溫度上升，直接壓燙衣物；濕用功能是指在蒸汽狀態下熨燙。自動恒溫設置。針對不同面料可調節底板溫度。
技術參數：自身質量：1.3kg 額定功率：1000W 額定電壓：220V
在額定電壓下工作時能達到的最大噴氣量：15g/min
（1）用熨斗汽燙前先預熱，使金屬底板的溫度從20℃升高到220℃，溫控開關自動斷開。已知金屬底板的質量為1kg，金屬底板的比熱容為0.46×103J/（kg℃）．則蒸汽電熨斗預熱過程中金屬底板吸收的熱量為____J。
（2）設計生產電熨斗時，技術人員會根據不同部分的作用選用具有不同物理屬性的材料。“水位觀察窗”選用的材料應具有很好的_____（選填“硬度”、“延展性”或“透明度”）；用熨斗汽燙時，可以看到熨斗底板蒸汽口的周圍有大量“白霧”，這是因為水先____后____（上兩格均填物態變化名稱）形成的小水珠；某次使用時發現從蒸汽口噴出的是水柱而不是“白霧”，請你猜想可能的原因是____。
（3）若某次使用中，該電熨斗（額定電壓下）在最大噴氣量狀態下工作時消耗的電能中只有70%被水吸收，則該狀態下每克水噴出前吸收的熱量是____J。
（4）如圖甲所示為自動調溫電熨斗的電路圖。右下方為溫控部分，A為雙金屬片，由兩層不同金屬粘合而成，受熱時二者膨脹的快慢不同。在未通電和低于預定溫度時，雙金屬片A和靜片B上的觸點接通，指示燈L亮，電熱絲R發熱，當溫度達到預定溫度時，由于雙金屬片的金屬層___（填“a”或“b”）膨脹較快，向左彎曲，電路斷開，如圖乙所示。調節調溫旋鈕C，使靜片向左時，調溫電熨斗的預定溫度值將變____（選填“高”、“低”）。
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【題目】如圖所示，木塊重為6N，細繩與定滑輪的摩擦和小盤的質量不計。當小盤內放有重為2N的砝碼時，木塊未被拉動，此時木塊受到的摩擦力是_____N；當小盤內放重為3N的砝碼時，木塊剛好做勻速運動，木塊受到的摩擦力為_____N；當小盤內放重為4N的砝碼時，木塊做加速運動，此時木塊受到的摩擦力大小為_____N。
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【題目】某太陽能熱水器中裝有50L的水，某天在陽光的照射下，該熱水器中水的溫度從25℃升高到45℃，這些水吸收的熱量為_______，如果這些熱量用燃燒液化石油氣的方法獲取，至少需要液化石油氣_______kg（液化石油氣的熱值取5.0×107J/kg）。
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【題目】在探究電和磁之間的關系時，小明用磁體、銅棒ab、電流表、導線組成如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗中發現，銅棒ab左右運動時，電流表指針也來回擺動，這種現象叫_______現象．人們根據這個原理制成了________，把機械能轉化為電能．
（2）小剛用一節干電池替換了裝置中的電流表，他們發現電路一接通，銅棒ab會向左擺動；若對調電池的正負極，銅棒ab會向________擺動．這一現象說明了通電導體在磁場中受力的方向與________方向有關．
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗，其主要原因是：
A．減少摩擦力對實驗結果的影響
B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉
（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 （水平方向/豎直方向/任意方向）做勻速直線運動，根據觀察到 現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．
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