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請畫出中動力F的力臂；

試題分析：從支點O作F所在直線的垂線段，即動力臂如圖所示：

點評：對于力臂關鍵是記清楚力臂是支點到力的作用線的距離。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）如圖1所示是某工人在用撬棒移動石塊，試在圖中畫出動力F₁的力臂.
（2）如圖2中用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試畫出最省力的繞繩方法.
（3）如圖3所示，曲桿AOBC自重不計，O為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿掛上重物G后在圖示位置平衡，請作出最小動力F的示意圖及其力臂L.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，使用中屬于費力杠桿的是（　　）

A．

核桃夾

B．

起子

C．

鑷子

D．

羊角錘

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中，力F作用在A端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（）

A．逐漸變大

B．逐漸變小

C．保持不變

D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明在東湖邊看到以下四個畫面，其中哪一組用到省力的機械（　　）

A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0.2m。已知G=18N，F=10N。這一過程中，不能得到的結論是

A．繩子自由端上升0.4m	B．拉力F做功4J
C．動滑輪重為2N	D．該動滑輪的機械效率為90％

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．

(1)實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調節平衡螺母，使杠桿在位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．
(2)實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數是 N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將（變大／不變／變小）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗臺上有如下實驗器材：如圖所示，一個帶支架的杠桿（杠桿上有刻度）、一個滿足實驗要求的彈簧測力計、六個質量均為100g的鉤碼和兩段細繩（質量忽略不計）。小芳利用上述實驗器材設計了一個實驗，證明“在杠桿水平平衡時，如果阻力和阻力臂保持不變，則動力跟動力臂成反比”。（5分）

（1）以下是她設計的實驗步驟，請你補充完整。
①將彈簧測力計的指針                    位置；
②調節杠桿使其在         平衡，然后用細繩做成兩個繩套，將一個繩套拴牢在杠桿的A點，記錄阻力臂L_阻在表格中；在A點處掛6個鉤碼，計算出它的重力G_阻，即為它的阻力F_阻并記錄在表格中；
③在支點左側，將另一個繩套拴在B點處，               ，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計的示數F₁和動力臂L₁，記錄在表格中；
④                                                               。
（2）請你畫出實驗記錄表格。

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