【題目】彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉(壓)力越大，彈簧的伸長(zhǎng)(壓縮)量越___________的原理制成的.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼移至處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào).
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為g，醬油的密度為kg/m3.
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)（選“偏大”或“偏小”）.
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0.
②將一個(gè)燒杯 ， 用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.
③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=.（已知水的密度為ρ水）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一課外活動(dòng)小組為了探究拔河比賽取勝的“秘訣”，做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示，認(rèn)為拔河比賽取勝的“秘訣”是 ， 因此我們拔河比賽要想勝利，應(yīng)采取的措施是.（說(shuō)出一點(diǎn)）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴。”這是南宋詩(shī)人陸游《村居書(shū)喜》中的兩句詩(shī)，對(duì)于前一句，從物理學(xué)的角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子加快，說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然。雞蛋“散黃”是現(xiàn)象，為什么夏天的雞蛋比冬天的雞蛋容易“散黃”?是因?yàn)?/span>。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了摩擦力知識(shí)后，小明想探究:摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系?他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù);拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
②將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù);拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
③再往金屬盒注人適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等.拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
（1）此實(shí)驗(yàn)是根據(jù) 原理測(cè)出摩擦力大小的.
（2）與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒測(cè)最摩擦力相比.拉動(dòng)白紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)具有容易操作的優(yōu)點(diǎn)，具體體現(xiàn)在:.(寫(xiě)出一條即可)
（3）請(qǐng)你補(bǔ)齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其值為N.
（4）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)改變金屬盒總重力的.
（5）比較實(shí)驗(yàn)步驟(填序號(hào))的數(shù)據(jù)，說(shuō)明摩擦力大小與重力關(guān).
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】把一個(gè)輕質(zhì)的小球靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)，它們相互吸引，則這個(gè)小球的帶電情況是（ ）
A.可能不帶電
B.一定不帶電
C.一定帶正電
D.一定帶負(fù)電
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.在汽油機(jī)的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加
C.發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
D.我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的.如圖所示是可供選擇的兩種探究方案.
（1）圖a探究方案中研究對(duì)象是小卡片，實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力 ，左右兩個(gè)滑輪（填“一定”或“不一定”）要在同一高度；圖b探究方案中研究對(duì)象是.
（2）小明選擇了圖a所示探究方案.他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼，這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響.
（3）小明在圖a所示探究方案中，為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行了如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡.
（4）小明為了探究一對(duì)平衡力是否作用在同一物體上，可采取的措施是：.
（5）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓后，發(fā)現(xiàn)它們會(huì)粘在一起，這說(shuō)明_________________； 夏天走進(jìn)正在使用電蚊香的房間，會(huì)聞到一股特殊的香味，說(shuō)明分子在不停地做_____________________；水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在_________.
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