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兩個同學做關于聲音在不同物質中傳播速度不同的實驗，甲在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三下敲擊聲，第一次聽到的聲音是通過

水管

傳來的，第三次聽到的聲音時通過

空氣

傳來的．這個事實說明了

聲音在不同介質中的傳播速度不同

．

分析：聲音在不同介質中傳播的速度是不同的，在固體中的傳播速度最快，液體中的傳播速度稍慢，在氣體中的傳播速度最慢．

解答：解：根據對聲速規律的理解，聲音在固體、水、空氣三種介質的傳播速度依次減小，所以聽到三次聲音依次是水管、水、空氣傳來的．
故答案為：水管；空氣；聲音在不同介質中的傳播速度不同．

點評：本題主要考查了聲音在不同介質中的傳播快慢不同，是聲學基礎知識的考查．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，回答問題．
聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發聲的，她想抽時間去附近的養蜂場看一看．一天她來到養蜂場，發現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發現蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》．書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動”．她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗“，發現蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化．經觀察她又發現蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個”小黑點“在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點“的實驗，發現蜜蜂不再發聲．（本文摘自《少年科普報》2003年第49期）

實驗名稱	實驗總數（只）	死亡數（只）	發聲數量（只）	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗	8	2	6	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗	8	2	0	沒有聲音

請簡要回答下列問題．
（1）根據聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發聲你可得出什么結論？
答：

蜜蜂的發聲不是靠翅膀的振動

．
（2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？
答：

學習她尊重事實，不迷信權威，敢于質疑，執著探究，仔細觀察，多做實驗，多方請教，查閱資料等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聶利同學從《十萬個為什么》書上知道：蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．可有一天她來到養蜂場，發現箱外的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳．后又發現蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道書上寫錯了嗎？于是她決定用實驗的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅”的實驗，發現蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化．經觀察，她發現蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗，發現蜜蜂不再發聲．請簡要回答下列問題：

實驗名稱	實驗總數	死亡數	發聲數量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗	8只	2只	6只	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑”的實驗	8只	2只	0只	沒有聲音

（1）根據聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發聲你可得出什么結論？
（2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？
（3）聶利同學的探究過程，體現了那幾個科學探究要素？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文：
聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發聲的，她想抽時間去附近的養蜂場看一看，一天她來到養蜂場，發現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發現蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗”，發現蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化．經觀察她又發現蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發聲器官．于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點”的實驗，發現蜜蜂不再發聲．

實驗名稱	實驗總數	死亡數	發聲數量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗	8只	2只	6只	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗	8只	2只	0只	沒有聲音

請簡要回答下列問題：
（1）請簡要說明聶利同學在實驗探究中經歷的幾個環節．
（2）根據聶利同學的實驗探究，關于蜜蜂的發聲你可以得出什么結論？
（3）我們從聶利同學身上可以學到什么？
（4）根據聶利同學的實驗能否下這樣的結論：蜜蜂的翅膀振動時一定不發聲？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

兩個同學做關于聲音在不同物質中傳播速度不同的實驗，甲在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三下敲擊聲，第一次聽到的聲音是通過傳來的，第三次聽到的聲音時通過傳來的．這個事實說明了．

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兩個同學做關于聲音在不同物質中傳播速度不同的實驗，甲在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三下敲擊聲，第一次聽到的聲音是通過傳來的，第三次聽到的聲音時通過傳來的．這個事實說明了．