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最先研究電流與電壓、電阻并得出三者之間關系的科學家是

A．歐姆

B．伽利略

C．牛頓

D．奧斯特

考點：物理學史。

歐姆最先研究這三個物理量間的關系，而得出著名的歐姆定律，A是正確的；伽利略推翻了亞里士多備的結論，證明了力是改變物體運動狀態的原因；牛頓主要發現了牛頓第一定律，它是研究關于運動和力關系的規律；奧斯特第一個發現了電和磁之間存在關系的科學家。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用如圖（a）所示的電路研究通過導體的電流與電壓和電阻的關系。所選用電源電壓為4.5V，滑動變阻器規格為“25Ω 2A”。
（1）研究電流和電壓關系時應保持     阻值不變，改變另一阻值，測得一組電流、電壓如表Ⅰ所示，根據表Ⅰ中數據可得出結論：     。
（2）研究電流和電阻關系：
①將變阻箱阻值R₁分別為調節為5Ω、10Ω和如圖（b）所示某一值，其讀數為    Ω。
②用5Ω電阻做完實驗后，調換10Ω的電阻繼續完成實驗，接下來操作是    。
③完成三次操作后得到如表Ⅱ所示電流隨電阻變化數據。表格中有一組數據不可能由實驗真實地得到，對應的電流值是     A，實際電流值應     （選填“大于”或 “小于”）此值。
④若要正確完成實驗，應更換      （變阻箱的三個阻值不變）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ)，電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，兩只滑動變阻器(規格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”)，導線若干。
（1）請根據圖甲的電路圖用筆畫線將乙實物圖連接完整 (注意電流表的量程)。(1分)

（2）小李實驗時，在c、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數為1.5Ⅴ，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向 (選填“E”或“F”)端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：。
（3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規格是。他這樣選擇的理由是：。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

根據歐姆定律 I=U/R，下列哪種說法是正確的：（）

A．通過導體的電流越大，這段導體的電阻就越小

B．導體兩端的電壓越大，這段導體的電阻就越大

C．導體的電阻與電壓成正比，與電流成反比

D．導體兩端的電壓越大，通過這段導體中電流就越大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

現有下列器材：蓄電池（6V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、定值電阻（若干）、開關、滑動變阻器和導線，要利用這些器材探究”電壓不變時，電流與電阻的關系“，要求：

（1）請根據圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來．
（2）實驗中多次換用不同阻值的定值電阻，并調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，讀出對應于不同阻值的電流表示數，并記于表格中，請你利用表格中的數據，在坐標紙上（如圖丙）畫出導體中的電流隨電阻變化的圖象．

實驗次數	1	2	3	4	5	6
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15	0.12	0.1

（3）在做完第一次實驗后，接下來的操作是：斷開開關，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片滑到　　端（選填“A”或“B”），然后閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為　　V時，讀出電流表的示數．
（4）為完成整個實驗，應該選取哪種規格的滑動變阻器　　
A、50Ω 1.0A B、50Ω 0.5A
C、20Ω 1.0A D、20Ω 0.5A．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小剛同學用圖所示的電路研究電流跟電阻的關系。在實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為l0Ω后，他下一步的操作是

A.將變阻器滑片向左移動 B.將變阻器滑片向右移動
C.記錄電流表和電壓表的示數 D.增加電池的個數

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在探究電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流關系時，分別用兩個定值電阻R₁和R₂做實驗，他根據實驗數據畫出了如圖所示的圖象。圖象將坐標系的第一象限分成了甲、乙、丙三個區域。如果把兩個電阻并聯起來做同樣的實驗，依據實驗數據畫出的圖象一定在區域內。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

連接在電路中的滑動變阻器，能夠起很多作用。
（1）若利用圖甲研究歐姆定律，則在該實驗中：“探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系”時，滑動變阻器的作用是改變；“探究導體中的電流與導體的電阻的關系”時，滑動變阻器的作用是保持。
（2）若圖乙是伏安法“測小燈泡電阻”的實驗，則在該實驗中，滑動變阻器的作用是為了進行，從而可以發現電壓的大小對小燈泡燈絲電阻有影響；

（3）不論甲、乙兩個電路研究目的是什么，滑動變阻器對兩個電路起的共同作用是。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了圖(甲)所示的電路圖。

(1)請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將圖13(乙)中的實物圖連接完整。
(2)實驗過程中A．先將R用5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取對應的電流值；
B.再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進行實驗，此時應將滑動變阻器應向______(左或右)滑動,保持R兩端電壓為 .讀取與該電阻對應的電流值；

(3)上表中冬冬測得的三組數據，據此數據可得到的結論是：___________
(4)本實驗中測量了多組數據，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了求平均值以減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是___________ (填序號)。
①測量物體的長度；②用伏安法測量定值電阻的阻值；③探究重力大小與質量的關系。

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