【題目】質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊(c鐵＞c銅)，放出相同的熱量后，將它們互相接觸，則（ ）
A. 熱量將由鐵塊傳給銅塊
B. 溫度將由鐵塊傳給銅塊
C. 熱量將由銅塊傳給鐵塊
D. 由于放出相同熱量，所以它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.霜在形成的過(guò)程中要吸熱
B.冰必須先熔化成水，才能變成水蒸氣
C.冬天，室外冰凍的衣服變干要放熱
D.樟腦丸在變小的過(guò)程中要吸熱
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小婷用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的電功率的同時(shí)，測(cè)量小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓為2.5V，正常工作時(shí)電阻約為8Ω，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：電源（6V），電壓表V，滑動(dòng)變阻器R1（規(guī)格“10Ω，1A”），滑動(dòng)變阻器R2（規(guī)格為“50Ω，0.5A”），電流表A1（量程0.6A），電流表A2（量程3A）．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙的實(shí)物電路連接完整．
（2）為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并且有較高的準(zhǔn)確性，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選 （填“R1”或“R2”），電流表應(yīng)該選 （填“A1”或“A2”）．
（3）小婷在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將電流表和電壓表的位置交換了，其他連接正確，閉合開(kāi)關(guān)后 ．
A．電流表燒壞 B．電壓表示數(shù)約6V C．小燈泡燒壞 D．小燈泡不亮
（4）正確連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，從大到小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，并將電壓表和電流表部分讀數(shù)填在下表中，電壓表讀數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)幫小婷將此讀數(shù)填在表中
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓表示數(shù)/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 1.5 | 3.0 |
電流表示數(shù)/A | 0.14 | 0.21 | 0.26 | 0.36 |
（5）根據(jù)補(bǔ)充完整后的上表數(shù)據(jù)，測(cè)得小燈泡在電壓為2.0V時(shí)的實(shí)際功率是 W，在正常工作狀態(tài)時(shí)電阻是 Ω（保留兩位有效數(shù)字）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一輛使用汽油為燃料，發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率為6×104W的小汽車，以20m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，若小汽車行駛的距離為1.44×105m，汽油的熱值q=4.6×107J/kg，小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為25%．求小汽車在這段路程中：（W=Pt）
（1）小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；
（2）發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功（提示：W=Pt）；
（3）消耗汽油的質(zhì)量．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，若入射光線與平面鏡成30°夾角，則（ ）
A. 反射角是60°
B. 反射光線與鏡面的夾角是60°
C. 入射角是30°
D. 入射角增大5°，反射角增大10°
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)安裝電路時(shí)，想用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈的發(fā)光和熄滅，下列各種設(shè)計(jì)方法中正確的是
A. 只能將兩盞燈并聯(lián)
B. 只能將兩盞燈串聯(lián)
C. 兩盞燈可以是串聯(lián)，也可以是并聯(lián)
D. 以上說(shuō)法都不正確
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水中，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A．冰全部熔化 B．冰有少部分熔化
C．水有少部分凝固 D．冰和水的原有質(zhì)量不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】你留心觀察過(guò)街道上的路燈嗎？當(dāng)其中的任意一盞燈發(fā)生故障時(shí)，其他的燈還能正常發(fā)亮.由此可以斷定這些路燈是_________聯(lián)的.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過(guò)對(duì)上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，說(shuō)明聲音是由物體 產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是 ．
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 （填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （填序號(hào)）是正確的．
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