【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個(每個的質量為50g).
(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應該在B位置掛上個同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是 . ![]()
(2)在探究杠桿平衡條件的實驗時,先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究,再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續探究,如圖乙所示,彈簧測力計的施力方向時拉力最小,同時也便于正確測量力臂,此時最小拉力為 N.![]()
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,彈簧測力計由位置1逐漸轉至位置2的過程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測力計示數將 . ![]()
【答案】
(1)3,便于測量力臂
(2)豎直向下,1
(3)先變小后變大
【解析】解:(1)設杠桿上每一個小格為L,每個鉤碼重為G,則FALA=FBLB,FB=
,即應該在B位置掛上3個同樣的鉤碼;使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測量力臂;
(2)當彈簧測力計豎直向下施力時,動力臂最大,此時拉力最小,同時也便于正確測量力臂;此時最小拉力為
;
(3)由圖丙,阻力和阻力臂不變,彈簧測力計由位置1逐漸轉至位置2的過程中,桿杠在水平位置始終保持平衡,動力臂先變大再變小,所以測力計示數將先變小后變大。
所以答案是:(1)3,便于測量力臂;(2)豎直向下,1;(3)先變小后變大。
【考點精析】利用杠桿的平衡條件和杠桿的平衡分析法及其應用對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知杠桿平衡:杠桿在動力和阻力的作用下靜止或勻速轉動時,稱為杠桿平衡.杠桿平衡是力和力臂乘積的平衡,而不是力的平衡.杠桿平衡的條件:動力 ×動力臂 = 阻力 ×阻力臂即:F1 L1 = F2 L2可變形為 :F1 / F2 = L1 / L2;作關于杠桿題時的注意事項:(1)必須先找出并確定支點.(2)對力進行分析,從而確定動力和阻力(3)找出動力和阻力的作用線,確定動力臂和阻力臂.
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【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。![]()
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調節,使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結論(合理/不合理);原因是:。
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:。
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【題目】小明做“測滑輪組機械效率”的實驗時,用滑輪組裝成如圖所示的滑輪組,請在圖中畫出使用該滑輪組時最省力的繞繩方法。用此滑輪組將重為3.6N的物體以0.15m/s的速度勻速提起時,滑輪組的機械效率為75%,忽略摩擦及繩重,求:
![]()
⑴小明對繩子的拉力F的大小;
⑵拉力的功率;
⑶若用此滑輪組將重為4N的物體提高0.1m,求拉力需要做的功。
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【題目】小宇同學想利用圖示裝置來測量“物體所受浮力的大小與浸入深度的關系”,根據實驗過程分別畫了測力計拉力、浮力、容器底部所受液體壓力以及容器對桌面的壓力與物體浸入深度h的圖像,其中表示容器底部所受液體壓力與物體浸入液體深度的關系圖像是( )![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。
(1)如果物體只受到兩個力的作用,且處于狀態,說明這兩個力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件。![]()
(2)小華認為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的和的大小來進行比較。研究發現,在小明的方案中,只能根據相互作用的關系直接測出的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去。
(3)為此,兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案,如圖乙所示,請你判斷出他們改進的先后順序:(用字母表示),這樣的改進是為了減少對實驗的影響.![]()
(4)如圖丙,是最終確認的實驗方案.此方案中,由于 , 故卡片的重力可忽略不計.![]()
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【題目】如圖所示是探究水的沸騰的實驗。
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(1)請指出實驗中錯誤之處:________________________________________________(寫一個)。
(2)實驗過程中主要觀察水沸騰時的現象和水沸騰時的溫度。如圖(甲)(乙)所示,圖______是水沸騰時的情況。
(3)如下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄,則該地水的沸點為______℃,可能的原因是當地的大氣壓______1標準大氣壓(選填“大于、等于”或“小于”)。
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(4)如下圖所示,是三位同學作出水的沸騰圖象,其中正確的是______。
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(5)水在沸騰過程中需要______熱,如果繼續給沸騰的水加熱,水的溫度______(選填“升高”、“不變”或“降低”)。
(6)如果要適當縮短加熱時間,可采取的措施是________________________。
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【題目】“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示。
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(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇_____(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.(2)小明根據圖甲連接好電路,閉合開關,電壓表示數如圖乙所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該_____。
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改裝在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可.小聰的辦法是否正確?_____。為什么?_____。
(4)測量完成后,進行小組交流討論,如表選錄了四個小組的數據,你認為這些數據是否合理?_____。理由是_____。
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【題目】如圖所示的滑輪是滑輪,在“探究其工作時的特點”的活動中,應在方向勻速拉動的過程中讀出彈簧測力計的示數.大量的實驗表明,若不計滑輪重及摩擦,該滑輪最多可以省的力;學校旗桿頂端裝滑輪的好處是改變力的 . ![]()
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【題目】如圖1所示是電阻甲和乙的I-U圖像,下列說法正確的是( )
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A. 電阻乙為定值電阻
B. 當電阻甲兩端電壓為2V時,R甲=0.4Ω
C. 如圖2所示,當開關S閉合,電路電流為0.2A時,電路總電阻是15Ω
D. 如圖3所示,當開關S閉合,電源電壓為2V時,電路總電流為0.4A
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