Question

20、我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實驗．
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡，實驗前使杠桿水平平衡的目的是

方便力臂的測量

．
（2）實驗中，用圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式（

D

）
A．一個人無法獨立操作     C．力臂與杠桿不重合
B．需要使用太多的鉤碼     D．力和力臂數目過多
（3）圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第

2

格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

Answer 1

分析：（1）為了避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響和便于測量力臂，實驗前，應首先進行杠桿平衡調節，根據杠桿的平衡條件，杠桿左、右兩端的螺母（或一端的螺母）遠離杠桿下傾的一端、向杠桿上翹的一端調節．
（2）在初中階段，探究杠桿平衡條件的實驗，作用在杠桿上的力只有一個動力和一個阻力，不探究多個動力或阻力的作用下的杠桿平衡．
（3）根據杠桿平衡的條件，F₁×L₁=F₂×L₂，進行判斷右側的力與力臂不變，左側的三個鉤碼一起所掛的位置．

解答：解（1）實驗前沒掛鉤碼時，發現杠桿左端下傾，則重心應向右移動，應將右端平衡螺母向右旋一些，使杠桿在水平位置平衡，實驗前使杠桿水平平衡的目的是方便力臂的測量．
（2）實驗中，如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿平衡是杠桿的左側在多個力共同作用的結果，采用這種方式是不妥當的．這主要是因為杠桿的力和力臂數目過多．
（3）不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，將左側另外兩個鉤碼改掛到第三個鉤碼的下方，即左側的力是三個鉤碼，根據杠桿平衡的條件，F₁×L₁=F₂×L₂，2個×3格=3個×n格，n=2；即保持左側第2格的鉤碼不動．
故答案為：（1）右；方便力臂的測量；（2）D；（3）2．

點評：本題考查調節平衡螺母的作用、杠桿實驗時動力和阻力的實驗要求及根據杠桿平衡條件計算．