【題目】鎮江山清水秀，文化底蘊豐厚，以下描繪能說明分子在作無規則運動的是（ ）
A．塔影湖，湖面波光閃爍 B．南山林，林中霧靄彌漫
C．恒順醋，醋香陣陣撲鼻 D．鍋蓋面，面湯上下翻滾
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是研究牛頓第一定律的實驗示意圖，每次讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在下列三種不同平面上 ，平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，由此推理可知；如果小車所受的摩擦力為零，小車將以 的速度永遠運動下去．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于能量和信息，下列說法正確的是（ ）
A．化石能源、水能、風能均是可再生能源
B．目前核電站是利用核聚變釋放的能量來發電
C．光纖通信是利用激光通過光導纖維來傳遞信息
D．汽油機工作時，將機械能轉化為內能
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【題目】小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關閉關嚴；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第①種是在___________處減弱噪聲；第②種是在___________中減弱；第③種是在___________處減弱噪聲。
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【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L2標有“24V 12W”．開關S1閉合、S2斷開時，電流表的示數為1A，電壓表的示數為12V，燈泡L1正常發光，不考慮溫度對燈泡燈絲電阻的影響．求：
（1）燈泡L1的額定功率．
（2）在10s內，燈泡正常L2正常發光時消耗的電能．
（3）燈泡L2的電阻
（4）當開關S1、S2都閉合時，求電流表的示數和燈泡L2的實際功率．
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【題目】小明利用天平測一塊小石塊的質量．
(1) 他將天平放在水平桌面上．當調節天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處，發現指針停在分度盤的右側，他應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)移動，使天平平衡．
(2) 他測量小石塊質量時的情形如圖所示，其中違反操作規定的是____________．
(3) 圖中小石塊的實際質量是_______kg．
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【題目】汽油機的一個工作循環由四個沖程組成，其中在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，是通過 方式增加內能的．為了降低汽缸體的溫度，汽缸外有一個水箱體，使汽缸被水包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內能的，用水來包圍汽缸是因為水的 ．
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【題目】如圖所示的電路中，閉合開關S，滑動變阻器的滑片P向右滑動時，則（ ）
A. R1的電功率一定減小
B. R2的電功率一定增大
C. 電流表的示數增大
D. 電壓表的示數減小
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【題目】在學習了密度知識后，甲、乙、丙三個小組的同學在各自的實驗室中，分別用不同的方法對不同的物質密度進行了測量。
甲組：測量鹽水密度，步驟如下：
(1) 將天平放在水平桌面上，游碼置于標尺的零刻度處，調節______________，使橫梁平衡；
(2) 在燒杯中倒入鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質量為75g；
(3) 將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中(如圖甲所示)，則量筒內鹽水的體積是______cm3。再稱量燒杯和剩下的鹽水總質量時，發現加減砝碼總不能使天平平衡，這時應移動______________使天平平衡；
(4)若天平再次平衡時所用的砝碼、游碼位置如圖乙所示，則倒入量筒內的鹽水質量為________g。通過計算可知鹽水的密度為____________ kg／m3。
乙組：測量小石塊的密度，步驟如下：
（1）天平平衡時如下圖所示，石塊的質量m=__________________．
（2）小星測量石塊體積的操作步驟如下：
a．測出空小杯的質量m1
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯
d．測出承接了溢出水的小杯總質量m2
請你指出步驟b的錯誤之處：____________________________________________。
（3）用本題中出現過的物理量符號表示石塊體積為________，石塊密度為________（設步驟b中的錯誤已改正，水的密度為ρ水）
丙組：用天平和量筒測量礦泉水密度，實驗步驟如下：
(1)調好天平，測出空燒杯質量m1
(2)在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V
(3)將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯總質量m2
則礦泉水密度的表達式ρ礦泉水＝_____________
以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡，測出的礦泉水密度誤差較大．經過思考，小明在仍用步驟(1)、(2)的基礎上,只對步驟(3)進行了改進，提高了測量結果的準確性．
改進后的步驟(3)分為兩步．請你寫出改進內容：
A．______________________________________
B．______________________________________；
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