【題目】豐富多彩的顏色變化增添了化學實驗的魅力,下列有關反應顏色變化的敘述中,正確的是
①新制氯水久置后→淺黃綠色消失
②淀粉溶液遇單質碘→藍色
③蔗糖中加入濃硫酸攪拌→白色
④SO2通入品紅溶液中→紅色褪去
⑤氨氣通入酚酞溶液中→紅色
⑥用稀鹽酸酸化Fe(NO3)2→變黃
⑦濃硝酸涂在藍色石蕊試紙→變紅
⑧Fe(OH)3膠體通電一段時間→正極附近顏色加深
A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥ D.①③④⑦⑧
【答案】C
【解析】
試題分析:①新制的氯水中存在Cl2+H2O
H++Cl-+HClO,次氯酸易分解,則久置時次氯酸分解,平衡正向移動,氯水褪色,正確;②淀粉溶液遇單質碘顯藍色是碘單質的特征性質,可用于碘單質的檢驗,正確;③濃硫酸可使蔗糖脫水,蔗糖變黑,錯誤;④二氧化硫具有漂白性,可使品紅褪色,正確;⑤氨氣和水反應生成一水合氨,一水合氨電離出銨根離子和氫氧根離子,使水溶液呈堿性,故可使酚酞溶液變紅,正確;⑥加了鹽酸,即加入H+,H+與原來的NO3 -構成了HNO3,具有強的氧化性,能將原來的Fe2+氧化為Fe3+,溶液變黃,正確;⑦紫色的石蕊試液遇酸變紅,之后被濃硝酸氧化而變成無色,錯誤;⑧Fe(OH)3膠體粒子帶正電荷,在電場作用下發生電泳現象,帶正電荷的膠粒向負電荷較多的陰極移動,陰極附近顏色逐漸加深,錯誤。可見有關反應顏色變化的敘述中,正確的是①②④⑤⑥,選項C正確。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】對于苯乙烯的下列敘述中,正確的是( ) ①能使酸性KMnO4溶液褪色;
②可發生加成反應;
③可溶于水;
④可溶于苯中;
⑤能與濃硝酸在濃H2SO4作用下發生取代反應;
⑥所有的原子可能共平面.
A.①②③④⑤
B.①②⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.全部
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】標況下,在三個干燥的圓底燒瓶中分別充滿:①混有少量空氣的HCl,②混有少量NO的NO2,③NO2和O2[V(NO2)∶V(O2)=4∶3]分別和水進行噴泉實驗,經充分反應后,所各溶液的物質的量濃度之比為()。
A. 1∶1∶1 B. 3∶2∶3 C. 5∶5∶4 D. 無法計算
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室進行NaCl溶液蒸發時,一般有以下操作過程:①放置酒精燈②固定鐵圈位置③放置蒸發皿④加熱攪拌⑤停止加熱,余熱蒸干。其正確的操作順序是( )
A. ②①③④⑤ B. ②③④⑤① C. ①②③④⑤ D. ②③①④⑤
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】現有一瓶物質是甲和乙的混合物,已知甲和乙的某些性質如下表所示:
物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 密度g/cm3 | 水中溶解性 |
甲 | -98 | 57.7 | 0.93 | 可溶 |
乙 | -84 | 77 | 0.90 | 可溶 |
據此,將甲和乙相互分離的比較好的方法是( )
A. 過濾 B. 蒸餾法 C. 分液法 D. 萃取法
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列解釋實驗現象的反應方程式正確的是( )
A.在CH3COONa溶液中,滴加酚酞變紅:CH3COO﹣+H2O═CH3COOH+OH﹣
B.在H2O2溶液中,滴加FeCl3溶液產生氣泡:2H2O2+2Cl﹣═2H2O+O2↑+Cl2↑
C.將相互接觸的銅片和鋅片置于稀硫酸中,銅片表面有氣泡產生:Cu+2H+═Cu2++H2↑
D.向Cu(OH)2懸濁液中滴加Na2S溶液,藍色沉淀變黑色:Cu(OH)2(s)+S2﹣ (aq)CuS(s)+2OH﹣ (aq)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱,按下圖裝置進行實驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。
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可選藥品:濃硝酸、3 mol·L-1稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳。
已知:氫氧化鈉溶液不與NO反應,能與NO2反應,
2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O。
(1)實驗應避免有害氣體排放到空氣中。裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是______________、 ________、______________。
(2)滴加濃硝酸之前的操作是檢驗裝置的氣密性,加入藥品,打開彈簧夾后_________________________________________________。
(3)裝置①中發生反應的化學方程式是______________________________________。
(4)裝置②的作用是_____________________________________________,
發生反應的化學方程式是______________________________________。
(5)該小組得出的結論所依據的實驗現象是______________________________。
(6)實驗結束后,同學們發現裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍色。甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數較高所致,而乙同學認為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學們分別設計了以下4個實驗來判斷兩種看法是否正確,這些方案中可行的是________(填序號)。
a.加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b.加水稀釋該綠色溶液,觀察顏色變化
c.向該綠色溶液中通入氮氣,觀察顏色變化
d.向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應產生的氣體,觀察顏色變化
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】氨氣是一種重要化合物,在工農業生產、生活中有著重要應用。
(1)實驗室制備NH3,下列方法中可以選用的是_______________。
A.固態氯化銨與熟石灰混合加熱 B.固態氯化銨加熱分解
C.堿石灰中滴加濃氨水 D.氯化銨溶液與氫氧化鈉溶液共熱
(2)“氨的催化氧化”是工業生產硝酸的重要步驟。某化學課外活動小組設計了如下裝置模擬該實驗過程,并用水吸收所得氣體制取硝酸(固定裝置略去):
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①盛裝氨水儀器的名稱是________。甲裝置不需要加熱即能同時產生氨氣和氧氣,則錐形瓶內固體X的化學式為____________。
②乙裝置中藥品的名稱是_________。寫出受熱時丙裝置發生反應的化學方程式________。
③當戊中觀察到______現象,則說明戊中制得硝酸。某同學按上圖組裝儀器并檢驗氣密性后進行實驗,并沒有觀察到此現象,請分析實驗失敗的可能原因________,如何改進裝置_________。
(3)若將氨氣和氯氣在集氣瓶中混合,會出現濃厚的白煙并在容器內壁凝結,另一生成物是空氣的主要成分之一,請寫出該反應的化學方程式_____________。
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