某�；瘜W興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
圖1 圖2
(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優點是:
①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環境;
② 。(2)導氣管e有兩個主要作用:一是在反應過程中,因導管插入液面下,可起到“液封”作用阻止SO2氣體逸出而污染環境;二是 。(3)能說明有SO2氣體產生的實驗現象是 。(4)反應一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入適量水中為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+;Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:
| A．稀HCl溶液 | B．稀H2SO4溶液 |
| C．KSCN溶液 | D．KMnO4溶液 |
科目：高中化學 來源： 題型：計算題
在500mL 0.2 mol·L－1的稀硝酸中加入1.92g銅片，讓其充分反應。試求：
（1）產生的氣體在標準狀況下所占的體積為多少？
（2）反應后溶液中H+的物質的量濃度是多少？(溶液體積變化忽略不計)
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某研究性學習小組通過下列實驗探究SO2能否與BaCl2溶液反應生成BaSO3沉淀，并制備硫酸銅晶體。完成下列填空。甲同學用裝置I進行實驗，加熱反應物至沸騰，發現BaCl2溶液中出現白色沉淀，且白色沉淀不溶于鹽酸。
（1）白色沉淀是 。
（2）甲同學就白色沉淀的生成原因提出了兩種假設，這兩種假設可能是：
① ②
乙同學設計了改進裝置Ⅱ進行實驗，檢驗甲同學提出的假設（夾持裝置和A中加熱裝置已略，氣密性已檢驗）。
①打開彈簧夾，通入N2一段時間后關閉彈簧夾；
②滴加一定量濃硫酸，加熱A，一段時間后C中未見沉淀生成。
（3）操作①的目的是 ，集氣瓶B中的試劑是 。
（4）該實驗能否檢驗甲同學上述兩種假設中的任意一種 ，理由是 。
丙同學向反應后的藍色溶液中加入足量的CuO，過濾后將濾液制成硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O），采用加熱法測定該晶體中結晶水x的值，實驗數據記錄如下：
| 坩堝質量 | 坩堝與晶體總質量 | 加熱后坩堝與固體總質量 | |
| 第一次稱量 | 第二次稱量 | ||
| 11.710g | 22.700g | 18.621g | a |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
單晶硅是信息產業中重要的基礎材料。通常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅(含鐵、鋁、硼、磷等雜質)，粗硅與氯氣反應生成四氯化硅(反應溫度450～500 ℃)，四氯化硅經提純后用氫氣還原可得
高純硅。以下是實驗室制備四氯化硅的裝置示意圖。
相關信息如下：
a．四氯化硅遇水極易水解；
b．硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應生成相應的氯化物；
c．有關物質的物理常數見下表：
| 物質 | SiCl4 | BCl3 | AlCl3 | FeCl3 | PCl5 |
| 沸點/℃ | 57.7 | 12.8 | － | 315 | － |
| 熔點/℃ | －70.0 | －107.2 | － | － | － |
| 升華溫度/℃ | － | － | 180 | 300 | 162 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
實驗探究：探究碳、硅元素的非金屬性的相對強弱
根據要求完成下列各小題
（1）實驗裝置：
填寫所示儀器名稱A B
（2）實驗步驟：
連接儀器、 、加藥品后，打開a、然后滴入濃硫酸，加熱
（3）問題探究：（已知酸性強弱:亞硫酸 >碳酸）
①銅與濃硫酸反應的化學方程式是 ；裝置E中足量酸性KMnO4溶液的作用是 ；
②能說明碳元素的非金屬性比硅元素非金屬性強的實驗現象是 ；
③依據試管D中的實驗現象，能否證明硫元素的非金屬性強于碳元素的非金屬性 （填“能”或“否”），試管D中發生反應的離子方程式是
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某化學課外活動小組在實驗室設計了如圖所示的實驗裝置，進行“氨的催化氧化”實驗。
(1)A處是氣體發生裝置，A中所用的試劑只能從下列物質中選取：
①硝酸銨；②碳酸銨；③碳酸氫銨；④氯化銨；⑤熟石灰；⑥氫氧化鈉。
若A中制取氣體時只用了一種藥品，則該藥品可以是 (填選項編號)，在只用一種藥品制取氨氣時，圖中空白處所需儀器應為 (選填下列儀器編號，固定裝置省略)。
(2)該裝置補充完整后，仍然存在一定的缺陷，試從安全與環保的角度來考慮，對該裝置進行改進：
① ；
② 。
(3)按照改進后的裝置進行實驗，請完成以下問題：
①裝置B的作用是 ；
②寫出C中發生反應的化學方程式： ；
③若A、B處試劑足量，則裝置D中可以觀察到的實驗現象有 。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
下圖為某套實驗裝置示意圖，無法看到實驗說明，加熱裝置已經省略．
（一）甲同學認為當D處盛放V2O5作催化劑時，此套裝置可用于合成物質X，并預測E處冰水冷卻的U型管中將有固體X出現．
（1）事實上此裝置所附實驗說明符合甲同學的推斷，那么A中所發生的反應的化學反應方程式是:__________，C裝置中盛放的液體藥品的名稱是______________。
（2）甲同學方案中為了提高A裝置產物的轉化率，可以增大B裝置產物的通入量，欲知A、B兩裝置中產物在D中的通入量，可通過觀察__________得知．
（3）本實驗在設計上_________（填有、無）缺失之處？若有請給出改進方案。（若無，此問可不答）
（二）乙同學認為若D處盛放鉑銠合金網作催化劑，則此套裝置也可用于合成物質Y，并預測E處冰水冷卻的U型管中將有紅棕色氣體生成，且越接近U型管底部顏色越淺．
（4）寫出乙同學認為的D裝置中發生反應的化學方程式_________________________________。
（5）對于A處，乙認為不需加熱裝置。則A處儀器中分別放置的藥品為:分液漏斗中____________圓底燒瓶中_________
（6）若要用上述裝置完成乙同學所認為的實驗，且C處所起作用與合成X時所起作用基本一致，那么C處的廣口瓶應改為__________所裝藥品為_____________。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某課外活動小組欲利用CuO與NH3反應，研究NH3的某種性質并測定其組成，設計了如下實驗裝置(夾持裝置未畫出)進行實驗。請回答下列問題：
（1）儀器a的名稱為________；儀器b中可選擇的試劑為________。
（2）實驗室中，利用裝置A還可制取的無色氣體是________(填字母)
| A．Cl2 | B．O2 | C．CO2 | D．NO2 |
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