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硫酸亞鐵蓉易被氧化,而硫酸亞鐵銨晶體[(NH42SO4·FeSO4·6H2O]較穩定,常用于代替硫酸亞鐵作還原劑。
現以鐵屑為主要原料制備硫酸亞鐵銨晶體,其反應如下: 
Fe+H2SO4(稀)   FeSO4+H2
FeSO4+(NH4)2SO4+6H2O    (NH4)2SO4·FeSO4·6H2O
步驟l:在盛有適量鐵屑的錐形瓶審加入某種試劑除去油污,加熱,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱量,鐵屑質量為
步驟2:將處理過的鐵屑加入到一定量的稀H2SO4中,加熱至50℃—80℃充分反應,趁熱過濾并用少量熱水洗滌,濾液及洗滌液都轉移至蒸發皿中。濾渣于燥后稱重,剩余鐵屑質量為
步驟3:準確稱取所需質量的硫酸銨晶體加入“步驟2”的蒸發皿中,攪拌使之溶解,緩緩加熱一段時間,將其冷卻氣結晶、過濾。用無水乙醇洗滌晶體并自然干燥,稱量所得晶體質量為
回答下列問題: 
(1)能夠甩于除去鐵屑表面油污的試劑是           (填字母)。
A.純堿溶液B.燒堿溶液C.明礬溶液D.稀硫酸
(2)實驗中三次用到過濾操作,完成該操作的玻璃儀器有            
步驟2中趁熱過濾的目的是                
(3)硫酸亞鐵在潮濕的空氣中易被氧化生成一種物質(堿式硫酸鐵),該反應的化學方程式為              
(4)鐵屑表面常有少量的鐵銹(Fe2O3·H2O),對FeSO4的制備     (填“有”、“無”)影響,理由是(用離子方程式回答)             
(5)若忽略鐵銹的影響,上述實驗中硫酸亞鐵銨晶體的產率為        
(6)請設計一個簡單的實驗,檢驗硫酸亞鐵銨晶體中含有結晶水(簡述實驗操作、現象和結論)。
                                                        
(1)AB(2分)
(2)玻璃棒、燒杯、漏斗(2分)
避免FeSO4因結晶而造成損失(1分)
(3)4FeSO4+O2+2H2O   4Fe(OH)SO4(2分)
(4)無(1分)
Fe2O3+6H+  2Fe3++3H2O
2Fe3++Fe   3Fe2+(共3分,只寫后一個給全分)
(5)(2分)
(6)取少量硫酸亞鐵銨晶體于試管中,用酒精燈加熱,在試管品有液體(水珠)生成,說明其中含有結晶水。(2分)
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

全世界每年因生銹損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產量的1/4。某學生想探究鐵生銹的條件,他將干凈的鐵釘分別同時入放A、B、C三支試管中進行研究。
(1)請你幫助該學生完成下列實驗設計的內容:
編號
操作方法
實驗目的
A
 
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B
放入鐵釘,注入蒸餾水浸沒鐵釘并用植物油液封
 
C
 
探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
(2)一周后,編號為________的試管中的鐵釘最易生銹。證明鐵生銹的條件是:                                                               。
(3)用相同材料制作,經過相同時間防銹處理的鐵欄桿,安裝在新疆吐魯番比安裝在昆明滇池海埂大壩              (填“更易”或“更難”)生銹。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)某興趣小組用題27圖裝置探究氨的催化氧化.

(1)氨催化氧化的化學方程式為___________________.
(2)加熱玻璃管2一段時間后,擠壓1中打氣球鼓入空氣,觀察到2中物質呈紅熱狀態;停止加熱后仍能保持紅熱,該反應是_________反應(填“吸熱”或“放熱”).
(3)為保證在裝置4中觀察到紅棕色氣體,裝置3應裝入_________;若取消3,在4中僅觀察到大量白煙,原因是___________________.
(4)為實現氨催化氧化,也可用裝置5替換裝置_________(填裝置代號);化合物X為_________(只寫一種),Na2O2的作用是___________________.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)某中學高一課外興趣小組為探究銅跟硫酸的反應情況,設計了如圖所示裝置進行有關實驗。

(1)先關閉活塞a,將6.4g銅片和12 mL某濃度的濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱至反應完畢,發現燒瓶中還有銅片剩余。再打開活塞a,將氣球中的氧氣緩緩擠入圓底燒瓶,最后銅片完全消失。
①寫出上述過程中燒瓶內發生的化學方程式:關閉活塞a                       
打開活塞a                                                           
②B是用來收集實驗中產生的氣體的裝置,但導管未畫全,請在上圖中把導管補充完整;
③實驗結束后,裝置C中的溶液中可能含有的溶質有                         
(2)該小組甲同學對“如何檢驗SO2中混有少許CO2”這個問題很感興趣,他將A中銅片換作木炭粉,并在A、B之間連接了如下裝置:

試劑:a. NaOH溶液  b. 品紅溶液  c. 酸性KMnO4溶液  d. Ca(OH)2溶液
請回答:
①該同學的實驗裝置A中發生的化學方程式                                
②若要達到此目的,可以在:(填所提供試劑編號)
D中加入              ;E中加入             ;F中加入            
(3)事實證實,第(1)問銅片完全消失后,硫酸仍有剩余,乙同學欲測定余酸的物質的量濃度,假設反應前后溶液體積變化忽略不計,他向反應后溶液中加入含溶質a mol的NaOH溶液剛好使溶液中Cu2+全部沉淀。據此,他能求出余酸的物質的量濃度嗎?若能,請寫出余酸物質的量濃度的表達式:                 mol/L(用含a的代數式表達,若不能,該空不填)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(16分)某課外小組在實驗室制備氨氣,并進行有關氨氣的性質探究。
(1)該小組同學加熱生石灰與氯化銨的混合物制取干燥的氨氣。

①應該選用的儀器及裝置有(填字母)       
②生石灰與氯化銨反應生成氨氣的化學方程式為           
(2)該小組同學設計如圖16所示裝置探究氨氣的還原性。

①氨催化氧化的化學方程式為              
②若實驗時通入氨氣的速率過快,在燒瓶中會出現白煙,該物質的化學式為     
(3)該小組同學以氨氣和二氧化碳為原料制備碳酸氫銨。
①甲同學先將二氧化碳通入水中,充分溶解后,再通入氨氣;乙同學先將氨氣通入水中,充分溶解后,再通入二氧化碳。再選擇合適的方案并說明原因。
②檢驗產物中有NH4+的方法為                           

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學課外活動小組研究乙醇氧化的實驗并驗證其產物,并從“乙醇催化氧化實驗”得到一些認識有關催化劑的催化機理等問題。

(1)甲同學其實驗操作為:預先使棉花團浸透乙醇,并按下圖搭好實驗裝置;在銅絲的中間部分加熱,片刻后開始有節奏(間歇性)地鼓入空氣,即可觀察到明顯的實驗現象。
請回答以下問題:
①被加熱的銅絲處發生的反應的化學方程式為________。
②從A管中可觀察到                               實驗現象。
(2)乙同學研究乙醇氧化的實驗并驗證其產物,組合一套實驗裝置(圖中的夾持儀器均未畫出,“△”表示酒精燈熱源),儀器中盛放的試劑為:a-無水乙醇(沸點:78 ℃);b-銅絲;c-無水硫酸銅;d-新制氫氧化銅懸濁液。
①若要保證此實驗有較高的效率,還需補充的儀器有___________。
理由____________。
②實驗中能驗證乙醇氧化產物的實驗現象是__________________________。
③裝置中,若撤去高錳酸鉀加熱部分并用夾子夾K,其它操作不變,則無水硫酸銅無明顯變化,其余現象與②相同,推斷燃燒管中主要反應的化學方程式______________________________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分) 甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。
[猜想]
甲:可能是酚酞變質造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
丁:可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關。
[理論分析]
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是:      
                     
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是                                
                                                             
[實驗設計]
(3)為證實丙同學的猜想,還需做如下實驗,請完成下表:
實驗步驟
設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱                               
 
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油                                
 
(4)通過以上實驗,四位同學觀察到的現象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無關。若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法
可能觀察到的現象和結論
方案一:分別配制不同物質的量濃度的氫氧化鈉溶液,然后各滴加數滴酚酞溶液。
物質的量濃度大的溶液中酚酞紅色消失
證明                               
方案二:向原紅色消失的溶液中加      
(填試劑名稱)
紅色重新出現,則說明紅色消失與氫氧化鈉物質的量濃度大小有關

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)同學們已經學習了幾種典型的有機化學反應類型——取代反應、加成反應、酯化反應,寫出下列反應的化學反應方程式,并判斷其反應類型。
(1)由乙烯制氯乙烷:____________________________,屬于______________反應。
(2)由苯制取硝基苯:____________________________,屬于______________反應。
(3)由苯制取環己烷:____________________________,屬于______________反應。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某校三個研究性學習小組對“葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅懸濁液作用得到的磚紅色沉淀是Cu2O”提出質疑。
(1)甲小組認為紅色沉淀不一定是Cu2O,為此展開了確定紅色沉淀成分的研究。
步驟一:提出假設::                                                      
步驟二:查閱資料。得出:① +1價的銅在酸性條件下易發生自身氧化還原反應;
② 在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅。
步驟三:設計方案、實驗。
A.取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
B.取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣
C.取該紅色沉淀ag,在空氣中充分灼燒至完全變黑,放在干燥器里冷卻,
再稱重,反復多次至固體恒重,稱得質量為bg,比較a,b的關系
D.取該紅色沉淀裝入試管里,加入酸化的硝酸銀溶液,觀察是否有銀白色
沉淀析出。
你認為合理的方案是(填字母)               
(2)乙小組針對甲小組的假設,另設計如如下圖裝置進行驗證。

若按乙組裝置定性檢驗上述紅色沉淀成分,可根據                     現象的發生與否即可判斷。
若按乙組裝置定量測定上述紅色沉淀的成分,你認為理論上應該測定下列哪些物理量            (填序號)。
①通入氫氣的體積;②反應前紅色沉淀和硬質玻管的總質量;③完全反應后紅色固體和硬質玻璃管的總質量;④實驗前干燥管質量;⑤硬質玻璃管質量;⑥鋅粒質量;⑦稀硫酸中含溶質的量;⑧實驗后干燥管質量
該實驗裝置中距實際可行性方面存在的缺陷有                            
                                                          (請寫出兩點)。

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同步練習冊答案
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