生物技術在生產實際中得到廣泛應用，下列關于生物技術及結果的說法不正確的是（ ）
A．用一定濃度的秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的胚芽，植株細胞中都含四個染色體組
B．薺菜葉肉細胞含許多葉綠體，將其進行組織培養時，葉肉細胞的同化作用類型為自養型
C．轉基因作物可通過植物間的基因交流，從而污染生物的基因庫
D．用化學方法處理掉植物細胞有絲分裂中的紡錘絲，著絲點將不能分離
科目：高中生物 來源：陜西延安中學2007屆第2次月考生物試題 題型：071
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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071
美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養，由單個細胞發育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題：
（1）科學家所用的這種生物技術叫做________。依據的理論基礎是____________________。
（2）通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞的染色體數目是否相同？____________；染色體上所含的遺傳物質是否相同？_________；細胞的形態結構是否相同？___________。
（3）培養過程中，在培養基上需加入蔗糖，培養時需要照光，那么培養的植物類型是自養型還是異養型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養基中加30％的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如下表：
由此，你能得出什么結論？_______________________________________。
（4）試舉出兩個這種生物技術在生產實際中應用的例子：_________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題
(1)科學家所用的這種生物技術叫做________。依據的理論基礎是植物細胞具有________性。
(2)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相同？______；染色體上所含的遺傳物質是否相同？_______；細胞的形態結構是否相同？________。
(3)培養過程中，在培養基上需加入蔗糖，培養時需要照光，那么，培養的植物到底是自養型還是異養型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光照下和黑暗中培養。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果為下表：
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科目：高中生物 來源： 題型：
美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養，由單個細胞發育成了完整的新植株。其過程如右圖，請回答有關問題：
(1)在B過程中，將接種后的根韌皮部細胞放在23～26 ℃的恒溫和________條件下培養，這是因為在此條件下______________________。
(2)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相等？______________；染色體上所含的遺傳物質是否相同？__________；細胞的形態結構是否相同？__________。
| 培養條件 | 加30%蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光 | 正常生長，分化 | 不生長，死亡 |
| 暗 | 只生長，不分化 | 不生長，死亡 |
(3)在C、D的培養過程中，需在培養基中加入蔗糖且培養時需要照光，那么，培養的植物是自養型還是異養型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如上表。由此，你能得出什么結論？______________________________________________。
(4)試舉出這種生物技術在生產實際中的應用的兩個例子：
①__________________________，②__________________________。
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