【題目】一個人的骨骼肌細胞與神經細胞的形態和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（ ）
A．DNA 堿基排列順序不同 B．核糖體種類不同
C．轉運RNA不同 D．信使RNA不同
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：
(1) 能吸收光能的物質a分布在葉綠體的 ，物質b是 ，光反應為暗反應提供的物質是[c] 和[e] 。
(2) ③、④和⑤發生的場所分別是____________、 、 。
(3)上述①～⑤過程中，能夠產生ATP的過程是______，ATP的結構簡式______。⑤過程中物質d是 。
(4)④過程中的物質f是_________，假如白天突然中斷二氧化碳的供應，則在短時間內f量的變化是_________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是____________。
(5)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中標號表示)。
(6)請分析下列實驗，并在橫線處填寫標號。
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是 ，稍后， 過程也隨著停止。而在這一實驗中，始終不會停止的過程是 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為脈胞霉體內精氨酸的合成途徑示意圖,不能從圖中得出的結論是（ ）
A、精氨酸的合成是由多對基因共同控制的
B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C、若基因②不表達，則基因③和④也不表達
D、若產生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因①發生突變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為不同化合物的化學元素組成，圖中序號代表化合物，以下說法正確的是
A. 若①為某種多聚體的單體，則①可用雙縮脲試劑檢測
B. 若②為生物大分子，則可能是細胞生命活動的主要承擔者
C. ③可能是細胞的直接能源物質，也可能是能降低反應活化能的酶
D. 若①②③④均為多聚體，其構成的單體在排列順序上都有多樣性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是果蠅體細胞染色體圖解，請據圖回答：
（1）此果蠅的性染色體為____（填數字），這是______性果蠅。
（2）此果蠅體細胞中，有_____對常染色體，_______對等位基因，1和3是________染色體，A和a是________基因，A和B是________基因。
（3）果蠅產生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例為_________。
（4）圖中A與a基因在遺傳中應遵循基因的________定律；A、a與B、b兩對等位基因同時遺傳時應遵循基因的_____定律；D與d基因在遺傳中除了遵循基因的________定律，還與_________有關；D、d與B、b基因在遺傳時遵循基因的_______定律，這是因為_______________。
（5）與該果蠅進行測交實驗時，選用的果蠅的基因型可表示為_______________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肌營養不良癥是一種遺傳性疾病，有的是常染色體顯性遺傳，有的是常染色體隱性遺傳，也有伴X染色體隱性遺傳。
（1）某人患肌營養不良癥，其父母雙方均正常，則可推測該病為 （填“顯性”或“隱性”）遺傳病。若該患者為女性，則可推測致病基因位于 （填“常染色體”或“X染色體”）上。為什么？ 。
（2）對某杜氏肌營養不良癥家族的成員進行基因診斷，得到如下遺傳系譜圖。
據圖分析，該病的遺傳方式為 。若III-3同時是杜氏肌營養不良基因和紅綠色盲基因的攜帶者，IV-3不患這兩種病，不考慮交叉互換，說明III-3所攜帶的兩種致病基因 （填“分別位于兩條X染色體上”或“位于同一條X染色體上”）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（ ）
A. ①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質基質中
B. ②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C. ③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）
D. ④是ATP，在葉綠體基質中生成
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下兩幅圖中，圖甲是食物關系圖，圖乙是生態系統的碳循環圖解，乙圖中A～D代表生態系統的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態系統中循環的途徑．請仔細分析圖并回答下列問題．
（1）圖甲是一個簡單的 ，含有 條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數量在短時間內將先 ．
（2）圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產者 千克．
（3）圖乙中A代表 ，碳在C中以 形式存在．
（4）圖乙中代表光合作用的是 （填序號），生態系統維持自身結構和功能相對穩定的能力基礎是 ．
（5）流經某生態系統的總能量是指 ；能量流動具有單向、不循環的特點，主要原因是由于生物不能利用代謝中產生的
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生態系統碳元素的循環途徑（圖中數字表示過程），請回答下列問題：
（1）碳元素主要通過[①] 途徑進入生物群落，碳在A→D過程中以 形式流動。
（2）圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態系統中的作用是 。
（3）若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明 。
（4）如果環境中的某種有毒物質在生物體內既不能被分解，也不能排出體外，則該物質經 的傳遞后，便可在不同的生物體內積累。因此，通常生物所在的營養級 （越高/越低），該有毒物質在其體內的積累量越大。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
