【題目】成人可以有意識的排尿，嬰兒卻不能。這說明（ ）
A. 位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應(yīng)的低級中樞的調(diào)控
B. 位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控
C. 位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應(yīng)的低級中樞的調(diào)控
D. 位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向（相同、相反）．
（2）已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，使肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷．現(xiàn)有一個如圖所示的屈肌反射實驗裝置，請利用該實驗裝置從A，B，C，D，E中選擇四個位點作為實驗位點進(jìn)行探究．（在實驗位點可以進(jìn)行藥物處理或電刺激．假設(shè)藥物X在實驗位點起作用后，其作用效果在實驗過程中都不能消除．）
實驗步驟：
①將藥物X放于點，再刺激點；觀察記錄肌肉收縮情況．
②；
觀察記錄肌肉收縮情況．
實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：若 ， 說明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞；若 ， 說明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)；若 ， 說明藥物X是兩者都能阻斷．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)量(2N=6),據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最佳的時期是[ ]________。
（2）處于圖中3時期時，細(xì)胞的主要變化是_____________________________
（3）圖中1時期的染色體數(shù)目是__________，DNA數(shù)是______，染色單體數(shù)目是___________。
（4）開始出現(xiàn)染色體的時期是______；染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是______,
（5）處于圖2時期時，細(xì)胞中的變化特點是______________________
（6）圖4時期細(xì)胞中間赤道板位置出現(xiàn)______，向兩邊延展形成_______，進(jìn)而形成兩個子細(xì)胞。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面關(guān)于效應(yīng)器的敘述中,正確的是( )
A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來的興奮
B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體
C. 能感受體內(nèi)外刺激
D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計了如下實驗：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中．將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．實驗裝置如圖下列相關(guān)敘述不正確的是（ �。� 
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內(nèi)，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.實驗開始30min后，兩燒杯內(nèi)液面甲升高，乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行的是無氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是科研人員所研究的動物機體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ） 
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為再生能力很強的單細(xì)胞原生動物喇叭蟲（圖中a.纖毛；b.細(xì)胞核；c.根部），將之切成①②③三段，發(fā)現(xiàn)有一段可以再生成喇叭蟲。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 能再生成喇叭蟲的是②段
B. 在電鏡下觀察分裂間期的喇叭蟲細(xì)胞，可以看到染色體
C. b的核膜上有核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D. b是遺傳信息庫，是喇叭蟲代謝和遺傳的控制中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實驗表明，ⅠAA的短距離運輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行，且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關(guān)．PIN蛋白會通過胞吐（依賴于生長素應(yīng)答因子ARF）輸出ⅠAA，圖2為部分作用機理．據(jù)圖判斷下列表述不正確的（ �。� 
A.從圖1可知，ⅠAA的運輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
B.ⅠAA，AUX/ⅠAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出
C.雖然ⅠAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，但均消耗ATP
D.TPL與AUX/ⅠAA蛋白結(jié)合物含量升高，有助于ⅠAA的輸出
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